解决问题教学实录｜教案在线预览

资料摘要

教学内容1课时求一个小数的近似数（解决问题）课型新授课时1、学生通过探究活动，学会把一个不是整万或整亿的数改写成用万或亿作单位的教学目的数，以及根据要求保留一定的小数位数。2、学生在学习活动中，类推能力得以培养，应用数学的信心得以增强。教学重难点课前准备重点难点教师学生学会把一个不是整万或整亿的数改

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-12 11:04:00

来源学校

学校：重庆两江新区金山小学校

解决问题教学实录

未知

2018-04-12 11:04:00

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关键词：解决问题教学实录

正文

教学

内容

1课时

求一个小数的近似数（解决问题）

课型

新授

课时

1、学生通过探究活动，学会把一个不是整万或整亿的数改写成用万或亿作单位的教学目的

数，以及根据要求保留一定的小数位数。

2、学生在学习活动中，类推能力得以培养，应用数学的信心得以增强。

教学重难点

课前准备

重点

难点

教师

学生

学会把一个不是整万或整亿的数改写成用万或亿作单位的数

怎样准确的求一个小数的近似数。

课件

一、导入新课；

1、将下面的数写成以万为单位的数。

（1）一个人的头发约有80000到90000根。

（2）人造卫星每分钟约行472000千米。

2、引导比较相同点和不同点。

小结：不是整万的数先省略万后面的尾数，用四舍五入的方法取近似数。

3、引入课题：求一个小数的近似数。（板书）

二、新知探究：

教

学

过

程

1、教材第53页例2. 教师：你知道月球与地球之间的距离吗？（出示课件）

板书：384400千米

组织学生用“万”作单位改写该数。

引导学生理解：以“万”作单位，相当于把小单位变大单位，进率是10000，故小数点要向左移动4位。

教师巡视指导。

2、教材第53页例3. ①课件出示图后，根据图意，你了解到哪些数据？

引导学生读出木星离太阳的距离：778330000千米。

77830000千米改写成亿千米是多少？保留一位小数是多少呢？

②、小组研究：尝试把上面两个数改写成以亿为单位的数，说明你是怎么想的？

3、反馈小结：

（1）改成以万为单位的数：找到万位点小数点，加“万”字（2）改写成以亿为单位的数：找到亿位，点小数点，加“亿”，

（3）按要求四舍五入取值。

4、练习：教材第53页“做一做”。

5、小结：评价练习中的问题，小结方法

三、巩固练习：

1、第3题：教师课件出示画面及数据，让学生读出这四个数据。

2、第4题：把下面各数改成以万为单位的数并保留两位小数。

（1）台湾岛是我国第一大岛，面积35990平方千米。

（2）海南岛是我国第二大岛，面积34000平方千米。

学生独立完成后同桌互评。交流方法：先改成用万作单位的数，再按要求取近似数。

四、全课小结：小结练习中的问题。

求一个小数的近似数（二）

板

书

设

计

作业位，点小数点，加“万”字

设778330000=7.7833亿≈7.8 亿计

找到亿位，点小数点，加“亿”，

142800＝14.28万找到万四舍五入

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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