解决问题教学设计｜教案在线预览

资料摘要

小数的意义和性质解决问题教学设计教学目标1.经历用小数点移动解决问题的过程，掌握解决问题的方法。2.培养学生分析问题、解决问题的能力。教学重点利用小数点位置移动规律进行计算。教学难点利用小数点位置移动规律进行验算。教学过程一、复习旧知1、这些小数去掉小数点，原数大小有什么变化？0.7 0.604 0

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-06-28 15:04:00

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学校：建昌县小德营子乡中心小学

解决问题教学设计

未知

2018-06-28 15:04:00

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关键词：解决问题教学设计

正文

小数的意义和性质解决问题教学设计

教学目标

经历用小数点移动解决问题的过程，掌握解决问题的方法。

培养学生分析问题、解决问题的能力。

教学重点

利用小数点位置移动规律进行计算。

教学难点

利用小数点位置移动规律进行验算。

教学过程

一、复习旧知

1、这些小数去掉小数点，原数大小有什么变化？

0.7

0.604

0.56 2、把下面的数分别缩小到原来的

5.8 320 6 111、、。

10100100011缩小到原来的

缩小到原来的

101000.58 32 0.6 0.058 3.2 0.06 缩小到原来的0.0058 0.32 0.006 1

1000二、探究新知

阅读与理解

1、出示课本例三提问：从图中你能获得哪些数学信息？

2、对于“1元人民币可以换0.1563美元”，你是怎么理解的？

3、你能解决题目中的问题吗? 分析与解答

问题：

预设①：1、用1万元人民币就相当于1元人名币×10000，所以能换的美元也就是0.1563美元×10000。

预设②：可以根据小数点移动的规律来计算，乘10000就要把小数点向右移动四位。

0.1563×10000=1563（美元）

3、同学们，你们还有别的想法吗? 回顾与反思

问题：1、我们做得是否正确呢？

预设：1563÷10000=0.1563，算对了。

0.1563×10000=1563（美元）

答：同学们你们是怎么检验的？

三、巩固练习

1、100张A4纸摞起来厚1cm。1张A4纸有多厚？

2、100kg小麦可以磨多少千克面粉？1000kg呢？

1kg小麦→0.85kg面粉 4、根据抽查，这批产品每100件中达到一等品标准的有82件。这批产品一共有1万件，达到一等品标准的大约有多少件? 四、布置作业

作业：第47页练习十一，第7题、第8题。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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