Lesson 5 Where Is Danny?优秀教学设计内容

义务教育教科书冀教版小学英语四年级下册第一单元

Lesson 5 Where Is Danny?

教学分析

1、学生分析

经过一年多的学习,四年级的学生已经掌握了一些基本的英语词汇，特别是经过三年级下册及本单元第三课的语言学习，学生已经接触并掌握了一些方位介词，这些为本课的英语学习做好了铺垫。

2、教材分析

本课是冀教版小学英语四年级下册第一单元的第五课，介绍了谈论某人或某物位置的词汇和句型。学生通过学习课文文本，理解和掌握方位介词的含义和使用方法。

教学目标

1、知识与技能目标

①

能听懂、会说、认读并书写下列词汇：he, she, behind ②

能听懂、会说并认读介词短语：in front of ③

能认读、理解并运用下列基本的句型结构：

----- Where is he/she?

----- He/She is ……

2、学习策略目标

①

通过对课文文本的学习，理解和掌握方位介词的含义和使用方法。

②

通过师生、学生间的语言互动，理解描述事物所处位置的句型，并能熟练使用现在进行时描述正在进行中的动作。

③

通过认读词汇，引导学生了解字母组合ea和oo在单词中的发音及规则。

3、情感态度目标

①

能正确理解文本，感受真实语言交际中灵活运用英语所带来的乐趣。

②

能积极与同伴合作，灵活运用本课语言知识围绕物体的位置创编对话。

教学重难点

1、教学重点：

①

能听懂、会说、认读并书写下列词汇：he, she, behind

②

能听懂、会说并认读介词短语：in front of ③

能认读、理解并运用下列基本的句型结构：

----- Where is he/she?

----- He/She is ……

2、教学难点：

能够理解并灵活运用句型Where is he/she?及所学过的方位介词来描述物体所处的位置。

教学准备

教学课件、多媒体

教学过程

教学步骤

教师活动

学生活动

设计意图

通过师生问候，使学生自然地进入英语学习状态。

Warming-up

Presentation and Practice

Greetings and Revision

1.Greeting: Hello! Nice to 问候：Hello! I’m fine! meet you! How are you?

2.Review the numbers.

1.复习之前所学方位词。

师问，学生答。

学生通过看图，理解并

学习in front of 和2.Talk about the pictures behind. 教师利用课件呈现文本第S1: Li Ming is in front of 一部分的图片来讲授新知。

the tree. Where is Li T: Li Ming is playing a game

Ming? with Danny. They are 学生进行链式问答。

playing hide and seek.

S2: No! 学生尝试回答：

T: Where is Li Ming? He is behind the tree. T: Is Li Ming in front of the

tree now?

2、Drill

组织学生练习in front of 和

behind，找一名学生进行示学生两人为一小组问答

范。

T: Look at us! Listen, I’m in

front of____.

S：I’m

in front of Miss An.

通过呈现图片创设情境，帮助学生在具体的语篇语境中学习语言，之后再通过文字的出现巩固语言知识。

调动学生的参与热情，更好地理解和运用新知。

3、Game: Who’s my friend?

可参照以下句型：

My friend is a _____.

He/She is_________.

4. 出示PPT, 播放录音学生填空。之后呈现第二部分文本图片并询问：

T: Where is Danny now? Can you guess? T: What can you see in the classroom? T: Where is Danny? T: What’s he doing?

呈现第二幅图

Who’s in this picture?

5.呈现更多图片

6.出示第三部分图片，学生以小组形式进行问答。

7.Let’s

chant! Homework

学生积极参与

学生猜测Danny位置：

S: Danny is in the classroom. (library, playground,

gym) 学生观察图片并进行描述：

S: I can see ______. S:Danny is in front of Steven.

S:He’s reading a book.

师生问答练习后小组讨论：

Where is he/she? He/She is ___________. 学生小组练习：

Where is he/she? He/She is ___________. What is he/she doing? He/She is ______ing.

学生操练：

Where is Danny? He is _____ the box.

1、Read the words after class. 学生理解并记忆作业。

2、Draw a picture of our classroom. Talk about it with your friends.

学生观察文本图片并进行描述，以师生问答的形式进一步巩固所学知识。

对新知进行巩固的基础上通过合作完成操练，加强学生对方位词的理解和运用。再次巩固所学知识。

以口头和笔头两种形式进行布置，充分运用今天所学知识描述人物所处位置及正在进行的动作，再次巩固方位词。