元、角、分主要内容及教案内容

认识人民币（第一课时）

教学内容：教科书第52、53页主题图、例1、例2及相应的课堂活动和练习题。

教学目标：

1、认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分。

2、知道元、角、分之间的十进制关系，懂得1元=10角、1 角=10分，学会兑换人民币，知道人民币的功用。

3、培养观察能力、实践能力和推理能力及合作精神。

4、对学生进行爱护人民币和节约用钱教育。

教学重点：认识各种面额的人民币。

教学难点：元、角、分之间的关系。

教学准备：各种币值的人民币若干。

教学过程：

一、情境导入

师（课件出示图片）：同学们看看图上人们在干什么？

生：买东西。

师：同学们看看买东西，我们都需要怎么样呀？

生：付钱。

师：通过看刚才的图片，我们发现钱与我们的生活有着密切的关系，我们现在使用的钱是我们国家发行的，我们国家发行的钱叫什么呢？

生：人民币。

师：同学们都接触过人民币了，今天我们就来认识人民币。（教师板书：认识人民币）

二、探究新知

1、认识人民币

师：拿出一元，问学生多少钱？（学生回答）谁来说说你是怎样认识出它是一元的呢？

生：正面有阿拉伯数字“1”。（师贴人民币）

老师在拿出其它人民币展示，学生认，师贴人民币。

师：人民币除了看钱数来认识钱，还能通过什么认识？

生：颜色。

师：同学们都观察德非常仔细，同学看看这些人民币上都有一个相同的图案。

师引导学生答出：国徽。

师：这个国徽就象征着我们祖国，同学们爱我们的祖国吗？

生齐答：会。

师：你们要用行动证明，什么行动呢？

学生喊口号：“国在心在，国强心强。”

师：识别人民币可以从人民币的大小、图案、面值、颜色上来记住。

师：人民币上还有很多其他的图案，同学们下来去找找。

小游戏：

我说面值，你举起起相应的面值的人民币。（请同学们拿出老师给你们准备的人民币，一起做游戏。）

2、人民币分类

师：像100元、50元、20元、10元、5元、2元、、1元在读时有一个相同处是什么？所以它们的单位是元，那你能说说看5角、2角、1角、5分、2分、1分的单位是什么？ (学生口答教师播放课件) 师：人民币的单位有元、角、分。

师：那能不能按人民币的单位来分类呢？

生：能。

师：同学们两人一组，来分分类。

学生自主分类，老师巡视，并请同学汇报。

师：除了这种分法，还有其他分法吗？

生：纸币和硬币。

师：纸做的钱币是纸币，金属做的人民币叫硬币（课件展示）。

3、元、角、分的关系

师：刚才我们一起给人民币分类，知道人民币的单位是元、角、分，它们之间有什么关系？接下来我们一起来做做换钱游戏。

师：课件展示一个糖一分钱，我们买两个多少钱？五个呢？10个呢？

学生汇报，老师板书：1角＝10分。

师：课件展示一个果冻一角钱，我们买两个多少钱？五个

呢？10个呢？

学生汇报，老师板书：1元＝10角。

4、课堂活动

师：我们现在来买东西，老师买，请两位收银员。（教师准备实物）。

抽两位学生。

教师选东西，付钱，收银员收钱，找钱。

三、巩固练习

1、课件出示第53页的议一议，填一填。

学生独立操作，订证。

2、课件展示

（1）师：1元钱能买什么学习用品？ (学生先在小组里说，然后指名说) （2）师：课件展示图片，抽生回答这样做可以吗？如果人民币会说话，它会说什么呢？（不要乱写乱画乱折乱撕）

师：在生活中我们要爱护它们，不要随意的损坏它们。

（3）师：课件展示存钱的图片，问学生平时有存钱的习惯吗? 师：我们都应该像这位同学学习，从小养成勤俭节约的好习惯。

四、课堂小结

师：同学们，你们今天高兴吗？为什么高兴呢？

学生汇报。