平均分第二课时教学设计｜教案在线预览

资料摘要

平均分教学设计一、教学目标1.在具体情境中感受“平均分”,在分东西的活动中建立“平均分”的概念,理解“平均分”的含义。2.经历“平均分”的过程,在具体情境与活动中明确“平均分”的含义。二、教学重点和难点理解“平均分”的含义。三、解决重难点的方法引导学生参与“平均分”实践操作活动,以帮助其理解“平均分

资料类型：教学教案文档

所属课文：平均分

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2024-08-14 03:44:48

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学校：开州区九龙山镇天白中心小学新寨村校

平均分第二课时教学设计

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关键词：平均分第二课时教学设计

正文

平均分教学设计

一、教学目标

1.在具体情境中感受“平均分”,在分东西的活动中建立“平均分”的概念,理解“平均分”的含义。

2.经历“平均分”的过程,在具体情境与活动中明确“平均分”的含义。

二、教学重点和难点

理解“平均分”的含义。

三、解决重难点的方法

引导学生参与“平均分”实践操作活动,以帮助其理解“平均分”的含义。

四、教学准备

多媒体设备、操作实践活动所需要的实物。

五、教学过程

(一)设问引入

小朋友们,指导老师给你们带来什么礼物了吗?

(二)操作实践

1.师:发给每位学生6个石子。

2.师:小朋友们,数一数你有几个石子。

3.师:真能干,大家都数对了。我们都有6个石子。

4.师:老师想把6个石子分3份,请分一分。

5.生:自主分一分。师:加入学生分一分活动中。

6.师:小朋友都很棒,真的把6个石子分成了3份。大家的分法一样吗?

7.师:指名并协助学生利用展示台展示分的方法。

分法一:1个石子,1个石子,4个石子。

分法二:1个石子,2个石子,3个石子。

分法三:2个石子,2个石子,2个石子。

8.师:小朋友们,你觉得那种分法公平些?

9.师:每份一样多公平些。每份一样多,叫平均分。

10.师:教学生说:每份一样多,叫平均分。一共6个石子,平均分成3份,每2个一份。(三)巩固操作实践

1.学生自读教材P8例1。把平均分的画“√”。

2.引导学生完成P8做一做

(四)课堂小结

1.师:这节课你们学到了什么?

2.生:我们学***均分”,还知道了“每份一样多,叫平均分”。

(五)课外实践

回家告诉家长今天学到了什么,分给家长看看。

六、板书设计

平均分:每份一样多,叫平均分。

一共6个石子,平均分成3份,每2个一份。

关于本教案的常见问题

Q：平均分第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《平均分》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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