6.克和千克第二课时教案

一、创设情境、感知轻重

1.游戏导入

师:同学们,你们喜欢玩游戏吗?那我们先来做个游戏吧!请三名同学到前面来做抱一抱的游戏,谁想来?

生:(2名同学分别是胖、瘦,一名同学抱)

师:请你分别抱一抱他们两个,然后说说你对这两位同学的体重有什么感受?

生:我觉得xx比oo更重,师问:反过来说? Oo比xx更轻

师:刚刚玩游戏的过程中我们发现xx比oo更重(板书:重),oo 比xx更轻(板书:轻)

师:没错,人是有轻重之分的,物品也一样,我们一起去了解一下超市里物品的轻重吧!

2.超市中的克与千克,揭示课题

请看大屏幕(出示主题图中超市的情境图),谁来说说你在图中

发现了什么数学信息?

生:我发现口香糖重3克,美味瓜子重100克,一箱苹果的净重

是5千克

师:谁知道这里的净重5千克表示什么意思?

生:箱子里的苹果实际重5千克

师:同学们都知道了图片中这些物品的重量,在数学中我们把它

叫物品的质量(板书)要表示物品到底到底有多重,就需要用到这里

出现的质量单位克和千克。今天咱们就一起来认识它们。

二、探究讨论,获得方法

1、认识克

(1)根据学生已有经验,体会生活中的克

师:除了刚刚老师给你们介绍的,你们还知道生活中哪些用克作单位的物品吗?

生:……

师小结:①看来同学们对克都有了一定的认识②看来同学们对克都有了自己的看法(如果有学生说得很离谱,把它板书在黑板上,然后打个问号,比如:1个苹果是不是重1千克呢?待会学完克和千克我们再来验证)

师:这是一枚2分硬币,老师告诉你们,它约重1克(ppt出示) (2)掂一掂,感知1克

师:请大家取出老师为大家准备的那枚2分硬币,先放在手中掂一掂,谁来说说你有什么感受?

生:很轻,几乎感觉不到它的重量

师小结:所以我们就可以说1克的物品很轻

师:量比较轻的物品可以用什么来做单位?

师小结:量比较轻的物品可以用克做单位,也可用g(板书:克 g) (ppt出示)

师:现在请你们拿起你们的2分硬币,再掂一掂,然后再闭上眼睛静静地感受它的重量,并且记住这种感觉。记住了吗?生:记住了

(3)找一找,巩固1克的概念

第一步:按自己的方法掂

师:那老师就要考考你们了,接下来咱们6人小组合作,掂一掂(线、弹珠、黄豆、纸巾、军棋),和1克的物品比一比,看看哪些物品比1克轻,哪些物品等于1克,哪些物品比1克重。

学生汇报(掂了1-2分钟):谁来说说你是怎么掂的?

生1:我把物品放在一只手中掂的

生2:我是一手放2分硬币,一手拿要掂的物品

师小结方法:刚刚同学们出现了两种掂物品的方法,你们觉得哪一种更好?

生:一手放硬币,一手放要掂的物品,因为这样就有一个标准

第二步:利用正确的方法再掂一掂

生:我觉得橡皮擦大约重1克,弹珠和纸巾比1克重,线和黄豆比1克轻

第三步:取出1克的黄豆

师:通过掂一掂的方法我们知道1粒黄豆比1克轻,那你能从袋子中取出约重1克的黄豆吗?

师:你取出的黄豆有几粒?你是怎么知道它重1克的?

师:那到底多少粒黄豆重1克,你有什么好办法?

2.认识天平

师:对,我们就要来称一称,称比较轻的物品我们常用天平

师(出示天平):这就是一架天平,它有两个托盘,通常我们把要称的物品放左边,右边放砝码,由于黄豆比较轻,这里不需要用砝码,下面这个是游码,我们把游码移到1克的位置,然后往左盘中加黄豆,当指针指着“0”刻度线的时候,就说明天平平衡,这时候所称的这些黄豆就是重1克。

师:瞧,5粒黄豆重1克。下面请大家都取出1克重的黄豆,掂一掂师过渡:很好,看来大家都已经充分感受过1克有多重了,那你们能不能估一估其它物品的重量呢?有信心吗?

3.估计较轻物品的重量,过渡到千克

师:现在请你们拿起你们桌子旁边这本数学练习册,掂一掂,猜它的重量

师:数学练习册(出示盘秤)我们要用盘秤来称,大约250克

师:那2本数学书呢?(500克)4本呢?师:怎么算的?

生:500g+500g=1000g

师:谁来拿拿这袋1000克的物品,相比刚刚用克做单位的物品,轻还是重?生:重

4.认识千克

(1)师:计量比较重的物品,常用千克做单位,千克也可以用符号kg来表示(板书)

师:有谁知道1千克等于多少克吗?

生:1千克=1000克(板书)

(2)掂一掂。

师:现在请你们6人一小组合作,把5本数学书轻轻地放在你的同一个手中,轮流掂一掂,在心里记住它有多重

(3)巩固1千克的概念

师:下面请大家凭借刚才的感觉,掂一掂,看看几本字典大约重1千克。

(4)对比1克和1千克

师:现在请大家一只手拿1千克的东西,一只手拿1克的物品,每个同学都来掂一掂,比一比,看看你有什么新的感受?

小结:1千克的物品很重,1克的物品很轻(同桌互相说一说) 5.认识用千克作单位的几种常见秤

师:除了刚才用的盘秤,你还知道什么秤可以测量比较重的物品吗?生:……

教师用课件介绍盘秤、弹簧秤、体重秤的方法

小结:通过这三种秤的观察,你能发现它们在测量时有什么共同的地方吗?

生可能回答:都是用千克作单位,指针指着几,就表示所称的物品有多重。

三、实践应用,巩固拓展

我们今天学了克和千克,你知道哪些物品的重量用克,哪些物品的重量用千克吗?

1.计量下面的物品有多重,用哪个单位合适?圈一圈(数学书105页第2题)

①生在书上圈

②汇报

过渡:什么时候用克作单位,什么时候用千克作单位你们都会了,那克和千克之间的大小比较你们会吗?

2.数学书106页第6题

3.一抓准

(1)介绍全国劳模—张秉贵

师:在我们生活中有许多非常能干的人,他们在平凡的工作中练就了一身过硬的本领。比如全国张秉贵,他是北京市百货大楼的一名售货员。大家都叫他“一抓准”,无论顾客要多重的糖,他用手就能抓出来,他的手就像一台秤!

(2)明确要求:我们每组都有一个袋子,袋子上都标了序号,序号几就表示你是第几组,一会你们往塑料袋里装东西,不用秤,看看哪组同学抓的东西最接近1千克。

四、总结延伸克与千克

这节课我们学了什么?

板书设计:克与千克

轻克(g)

质量单位重千克(kg)

1000克=1千克