巩固应用评课稿

巩固应用

内容:课本46~48页

教学目标:

让学生对自己在本阶段所学的知识技能、教学思想和方法及情感等方面进行归纳总结与反思,并在具体的情境中轻松地解决问题。

教学重点:对本阶段所学的知识进行统一的复习。

教学难点:能在具体的情境中轻松地解决问题。

课型:复习课

教学方法:练习法

教具

教学过程:

一、谈话导入

师:今天是小冰的生日,我们一起去看看他是怎样过生日的好吗?

二、创设情境,解决问题

1、商店购物。(练一练第4题)

师:小冰生日这天,他请了好多的小朋友来做客。这不,一大清早,他就和妈妈和来到商店购物了,我们一起去瞧瞧,商店里有什么呢?

生1:我看到商店里有苹果汁、有饼干、有生日蛋糕、有汽水和面包。

生2:„„

师:两位同学都观察得很认真。现在老师要考考你们,我有12元钱,可以买几饼汽水呢?生:可以买6饼。因为12÷2=6(饼)

师:那买3饼苹果汁够吗?

生:够。因为12÷3=4(元)/12÷4=3(瓶)或34=12(元)/4×3=12 (元)。

师:除了这些外,12元钱我还能买哪些食品呢?买多少?请大家小组交流一下,看看哪一组买的食品样式又多,数量又多?

(小组讨论,后反馈)

2、排座位。(练一练第5题)

师:小冰和妈妈接受了小朋友们的提议,他们很快买完东西回家了,我们再到小冰的家去看看,接着发生了什么事,好吗?

师:妈妈和小冰回家后不久,客人们就到了,于是他们准备给客人排位子。请小朋友认真观察图,看看他们是怎样安排的?

师:请一位同学来说一说第一幅图,他们是怎样排的?

生:有两绛张桌子,每张坐4个小朋友。

师:那第二幅图呢?

生:把2张桌子并成一张桌子,就坐6个小朋友。

师:从1张桌子并成1张大桌子,人数有什么变化?

生;增加了2人。

师:老师现在就要提个高难度的问题。如果把3张桌子并起来能坐几个人呢?4张呢?5张呢?„„请小组之间讨论这个问题,然后再把下面的表格填完整。

(生互动活动,后反馈)

3、智力测验。

⑴按规律写数。

师:他们玩的第一个游戏是按规律写数。先请同学们观察数的规律,可以小组讨论。然后试一试,填写一填。(学生讨论,后反馈)

⑵机灵狗探险。

师:他们玩的第二个游戏是机灵狗探险。也请小朋友观察图中画了什么,说了什么。然后试一试。走一走。(学生讨论,后反馈)

三、小结

师:今天,我们看了小冰过生日,小朋友们能说说,你有什么收获吗?

四、作业