两位数乘两位数ppt配套教案和课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

《因数中间或末尾有0的乘法》教学设计牛车河镇中心小学朱和平教学目标:使学生掌握因数中间或末尾有0的乘法计算方法及简便写法。能正确地计算因数中间或末尾有0的乘法,养成认真计算的良好习惯。培养学生运用类推的数学思想和分析,比较、概括的能力。教学重难点:掌握因数中间或末尾有0的列竖式计算的写法,尤其是0和

资料类型：教学教案文档

所属课文：两位数乘两位数

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

114

下载次数

更新时间

2018-04-28 14:44:00

来源学校

学校：桃源县牛车河中心小学

两位数乘两位数ppt配套教案和课堂实录

未知

2018-04-28 14:44:00

114

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：两位数乘两位数ppt配套教案和课堂实录

正文

《因数中间或末尾有0的乘法》教学设计牛车河镇中心小学朱和平

教学目标:使学生掌握因数中间或末尾有0的乘法计算方法及简便写法。能正确地计算因数中间或末尾有0的乘法,养成认真计算的良好习惯。培养学生运用类推的数学思想和分析,比较、概括的能力。

教学重难点:掌握因数中间或末尾有0的列竖式计算的写法,尤其是0和非0数字的对位问题。

教学过程:出示预习单:

1、看书自学p67的例5和例6,想一想怎样用竖式计算下面各题。(1)604×8 (2)280×3 说一说,你是怎样算的?

2、比较这两组题在计算方法有什么相同点?有什么不同点?计算时要注意什么?

3、尝试用简便方法算一算1500×6= 4、你有什么疑问?

一、揭示课题。

二、预习检查一。

(1)试算604×8= 说一说你是怎么算的?生同伴交流后反馈。师小结:不管因数中间是否有0,都从个位乘起,用一位数一次去乘另一个因数每一位上的数字,哪一位上的乘积是0,若没有进上来的数,要在那一位上写0,若有进上来的数必须加上。

(2)试着用竖式计算280×3= 说说你是怎么算的?生同伴交流后反馈。师找出两位算法不同的学生进行板演,并说一说自己的计算过程。

第一种:先用一位数依次去乘多位数的每一位数,由于第一个因数1

个位上是0,乘3后还得0,所以积的个位上也是0,这个“0”起占位作用。

第二种:把280看成28个十乘3,先算28乘3,所以写竖式时把8和3对齐,得出的840表示84个十,这时再把第一个因数末尾的0落下来,这个“0”起占位作用。师小结:一个因数末尾有0的笔算乘法,先用第一个因数0前面的数与另一个因数相乘,再看第一个因数末尾有几个0,就在乘得的积的末尾添写几个0.

(3)比较两题在计算方法上有什么相同点?有什么不同点?要注意什么?

师:相同点:1、都是多位数乘一位数。2、相同数位要对齐3、从个位乘起,哪一位上相乘满几十就向前一位进几。

不同点:一种是因数中间有0,另一种是因数末尾有0.

三、归类整理。

师:除了我们刚才所讲,笔算乘法时要注意什么?

用一位数依次去乘另一个因数每一位上的数字,哪一位上的乘积是0,若没有进上来的数,要在那一位上写0,若有进上来的数必须加上。一个因数末尾有0的笔算乘法,先用第一个因数0前面的数与另一个因数相乘,再看第一个因数末尾有几个0,就在乘得的数的末尾添上几个0.

四、分层练习。

1、检查4道计算题。 106×4= 408×4= 420×6= 130×9= 同桌互批,师再出题板演。预设:1050×3= 1300×4=

2、69页第11题,改错题。

3、68页第四题。

4、69页第7题。

5、拓展题。

关于本教案的常见问题

Q：两位数乘两位数ppt配套教案和课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《两位数乘两位数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

两位数乘两位数ppt配套教案和课堂实录