连减和带小括号的混合运算优质公开课教案

《连减问题》教学设计

姓名:江计平单位:广平县第二实验小学联系电话:18303203584 教学目标:

1、会进行三位数加减三位数的运算。

2、能够利用加减法的知识解决生活中实际问题。

教学重点:会进行三位数加减三位数的运算。

教学难点:会用比较简便的方法计算三位数的计算

教学准备:课件、投影仪。

教学过程:

一、点明课题,出示学习目标。

找学生读学习目标。(激发学生学习信心)

师:有信心完成今天的学习目标吗?

生:有!(设计意图集中注意力激起学习兴趣)

1、出示课件,激情导入:在完成学习目标之前请同学们先帮老师一个忙,今天我拿了10元钱,买了一杯豆浆1元,一笼包子5元,应找回多少元?(口答) 2、生:10-1-5=4(元)

生:10-(1+5)=4(元)答:应找回4元。(设计意图简单的问题集中注意力激起学习兴趣)

二、师:老师的问题太简单了,同学们回答的真好,农民张叔叔也想考考大家,同学们愿意接受挑战吗?(设计意图问题引导学生,提高兴趣勇于挑战)

生:想!

1、出示课件:按照约定,张叔叔要在国庆节前把800千克蔬菜送到批发中心。昨天运走315千克,今天又运走285千克。按约定,还要送多少千克呢?

师:同学们,你能帮张叔叔解决这个问题吗?用自己喜欢的方法帮张叔叔算一算吧,

学生自己计算,老师巡视,了解计算方法。

师:谁来说一说,你是怎样算的?

生1:我先用800减去昨天运走的,再减去今天运走的,算式:

800-315-285

=485-285

=200(千克)

生2:我先算两天一共运走的,315加上285等于600.,最后让800再减,这样比较简便算式:

800-(315+285)

=800-600

=200(千克)答:还要送200千克蔬菜。(强调解决问题要写答)

师:同学们,观察这两个算式,你喜欢哪种算法?为什么?

同学们可能会出现不同的答案,只要是正确,要及时肯定。

师生交流,讨论,总结要点:从左向右的顺序依次计算,有小括号时,要先算小括号里面的。

三、学以致用

师:我们帮张叔叔解决了难题,王阿姨也想让我们帮帮她,(出示习题)

王阿姨饮料店还有多少瓶饮料?(设计意图问题引导学生提高兴趣愿意助人为乐),仔细观察认真思考,由学生回答,巩固所学知识。

课堂小结:本节课你学到了什么,由学生自由回答。

四、布置作业