一分钟能干什么ppt专用说课稿内容

一分能干什么

教材解读:

本课是二年级上册第66~67页的内容。是在学生已经认识钟面上的整时、半时的基础上,学习了“时与分”之间的关系后,进一步认识时间单位:时、分、秒。学生对分的知识已有零散的经验积累,但对1分的时间缺乏完整的认识,所以建立1分的时间观念,既是本课的重点,又是难点。

教学目标:

1.通过“一分能干什么”的时间活动,体验1分的长短;知道1分等于60秒;初步建立时、分、秒的时间观念。

2.提高学生认清计量时间的能力,并初步培养培养时间观念。

3.培养学生自觉珍惜时间的良好习惯。

教学重点、难点:

建立1分钟的概念,体验1分钟时间的长短,正确进行相邻时间单位之间的转化以及估计1分钟有多长。

教学过程:

一、体验一分钟

1、听一分钟儿歌。谈谈感受。

2、单脚站立,双手抬平,一分钟。谈谈感受。

3、教师总结:同样是一分钟,如果干自己喜欢的事就会觉得很短暂,做自己不喜欢的事就会觉得很漫长,有时时间也和人的心情有关时间会因为人的心情的改变而改变。

二、教学分与秒

(一)教学一秒

师:说说刚才你看到了什么?听到什么?(学生回答)

师:秒针滴答一声走过一小格就是一秒。(课件出示秒针走一小格的过程)

师:我们可以用什么方法来表示一秒的长度呢?(拍一次手,跺一次脚…)师:老师拍三次手,猜猜这是几秒呢?(师拍三次)

(二)教学1分=60秒

师:看钟面,轻声地数秒针一圈走过几小格?(出示课件钟表——秒针走一圈,分针走一小格的全过程)

师:你发现了什么?(秒针走一圈是60秒,秒针走一圈,分针走一小格是一分钟。1分=60秒)

三、活动体验

(一)试一试

师:如果现在给你一分钟,你想干什么?(学生回答。)

师:老师给每个小组都准备了一个信封,里面有口算题,读课文、写生字、默写口决,请选择你最喜欢做的一件事,拿出信封。(学生选择)

师:现在老师就给你一分钟的时间,看看你能做什么,能做多少?(屏幕出现课件钟表计时)

师:谁来告诉大家你在这一分钟内做了什么?做了多少?

(二)说一说

师:在学习方面一分钟我们能做这么多事情,那么在生活中一分中能做什么呢?(学生回答)

师:你们真是个能干的孩子。一分钟除了能做这些事以外,其实在我们生活的各个领域里还能做很多的事。(播放课件)

四、估一估

师:生活中如果没有钟表,你能用什么方法估计一分钟有多长呢?老师请小组的同学互相说说。(学生组内交流)

请学生汇报。

师:背对黑板,请用喜欢的方法估计一分钟,一分钟到的时候请转身。

师:预备——开始!(学生活动,一分钟到的时候学生纷纷转身)

师采访估得准的孩子怎么估计的。

师:应该按什么速度估?(学生回答)我们可以跟着秒针的速度数一数。

师:再来估一次!(生再估)

师:孩子们真棒,老师奖励你们一首歌,请你一边听一边估一估这首歌大约用了几分钟。(播放音乐)

学生估计,教师板书,如:1分20秒94秒

五、教学单位换算

1份20秒=()秒94秒=()分()秒

四、巩固练习,

完成数学书第67页的2和3题。

五、课堂总结

在《时间像小马车》的歌声中结束这节课。

板书设计:

一分能干什么

分针秒针

1小格一圈

一分= 60秒

设计意图:

1、本节课中,我设计了许多活动让学生主动参与,在活动中获取知识。

2、通过多个活动让学生对1分钟时间的长短进行体验感受,使学生切实感受数学就在他们生活中。

3、采用多媒体辅助教学,让学生在课件所创设的情境中学习,并通过合作交流发现分与秒的关系,这样既活跃了学生的思想,激发了认知兴趣,又充分发挥了学生学习的积极性和主动性。