习作8优质课一等奖

习作8 看图编童话故事

【学习目标】

1.通过学习例文让学生了解看图编写童话故事的要领:有趣又有意、合理想象画面外内容、情节合情合理。

2.通过小组合作方式完成“童话智能卡”,引导学生构思出童话故事的大致情节框架。

【学习过程】

一、故事导入,感受“有趣又有意”

1、(出示图片)先请同学们欣赏一张图片,说说你看到了什么?

2、有一位叫耿新华的小朋友看到这幅图后不禁文思如泉,根据这幅图编了一个童话故事,想听吗?下面余老师来为大家讲一讲这个童话故事。

3、老师讲故事《肚子再有不疼了》。

4、有趣吗?听了这个故事你有没有什么收获?(指名说)

5、耿新华同学就通过这样一个有趣的故事来告诉同学们要养成讲卫生的好习惯。啊呀,一个童话故事就让大家明白了一个道理。看来童话故事在有趣的外表下还蕴含着深刻的意义。真是不但有趣而且有意啊。(板书:有趣又有意)真妙呀!这可是童话故事的一大特点。二、对比再读故事,体悟“情节要合情合理”。

1、告诉大家一个秘密,耿新华同学的这篇童话故事可是修改了好多次呢。想知道他一开始文章是怎么写的吗?请看(出示)指名读故事。2、怎么样?改动挺大的吧!哪篇好?很明显当然修改后的文章更精

彩。再细细地看看,他到底修改了哪些地方?同桌可以先讨论讨论。2、交流

(1)当小花猫用脏手吃鱼时,妈妈是怎样做的,小猫又是什么态度?

(2)肚子疼了,猫妈妈带小猫去医院,猫医生是怎么说的。

(板书:情节合情合理)

三、听写作心得,明白要“合理想象画面外内容”

1.同学们,再请看,关于这两部分增加的内容图上有没有画出来?完全是这位耿新华同学根据画面内容进行了拓展想象。他为什么会这样修改呢?下面我们来听听这位同学的写作心得。

2.出示耿新华的写作心得。

3.听了耿新华同学的写作心得,你又有什么收获?(板书:合理想象画面外内容)

4.教师小结:耿新华同学告诉了我们为了使童话故事的情节完整、生动、合情合理。一定要联系平日生活,合理想象画面以外内容,这也是看图编故事的一大法宝。希望同学们能掌握,并灵活运用。

四、小组合作完成“童话智能卡”,构建故事框架

1.这里有两幅图。请同学们仔细观察,发挥你丰富的想象,完成这张“童话智能卡”。估计同学们不太明白,我就以刚才的童话故事为例简单介绍一下卡里的内容。

2.这张卡的内容都听懂了吧。好,下面就要请大家动手、动口了。请看具体要求。

3、四人小组完成“童话智能卡”

4、指名交流,及时点评反馈。

四、小结

同学们,你们知道余老师为什么称这张卡为“智能卡”吗?聪明的同学会发现,只要把这张卡认真写好了,童话故事也就不难编了。你们看,这些增添的小镜头和画面上的内容就是你们编这个童话故事的思路和块面,也就是说童话故事大概的框架同学们已经在脑中建构好了,在写的时候只需要把他们很好的融合,每个块面抓住人物的神情、动作、语言、心理进行细致的描写,这篇文章应该基本就成型了。

好,出示本次自作要求。指名读。怎么样,还需多讲吗?下节课我们就要动笔写文章。