数花生教案和学案内容

数一数

一、小棒

T:智慧老人为淘气和笑笑准备了一份数学礼物,分别让他们数了数。请大家来当裁判谁数的对就可以送给谁,我们一起来看看是什么吧。

展示凌乱的小棒。

T:哇,这么多的小棒要数,你们能给淘气和笑笑出个主意吗?

S:10根小棒就要捆在一起

T:那一捆小棒就是?

S:1个十。

T:听了大家的建议,淘气是这样数的……这是……(10,20,·30……90,91,92……99,) 99后面是?(100)所以淘气悄悄告诉大家“99后面是100”

T:看了淘气的办法,笑笑说我跟他的方法有点不一样,你知道笑笑想说什么吗?

S:她肯定建议淘气把10根捆起来。

T:笑笑是这样想的吗,我们一起来看一看: 1根小棒表示(1个一)10根小棒就是(10个一)把10根小棒捆成1捆就是(1个十)。那这就是(1个十),这是(2个十……9个10, 100)几个10是100?所以笑笑告诉大家,10个十就是一百。

T:聪明的孩子们,考考你:10个一是1个十,那10个十是?

S:100

二、方块

刘老师也给你们准备了一份数学礼物,咱们一起来瞧一瞧把。

课间展示(一个方块)

T:这是?

S:1个方块

T:也就是1个(一)。

T:那这是什么?(3个方块/3个一)

T:你怎么知道是3个?

S:1,2,3……

T:宝贝,你是几个几个数的?(1个1个)

T:那这又是多少?(感受从1个1个到10个十个的必要性)

学生迟疑

这么多的方块,1个1个数方便吗?(不方便)那应该怎么数?

很多小朋友都有想说的,那这节课我们就一起来数一数。

学生活动:

1、说一说。同桌讨论,你们打算怎么数?

2、数一数。同桌合作数一数,盒子里到底有多少方块。

巡视:

(1)一列一列排的。

(2)散放的

(3)99个的放法

对比学生说,T:我想采访一下你,这是几个?(10个),那这一条就是?(1个十)请一个孩子再数

你更喜欢那种方法?

这是你的想法,还又不同的想法吗?

(1)(2):说说你更更喜欢哪种数法。((1)更清楚,一眼就能看出)

如只有(1)谁能看懂她是怎么数的。

T:刘老师也送了一盒小方块给笑笑,这是笑笑数出的结果,你能看出笑笑有多少个的小方块吗?

S:99个

T:你是怎么知道的?

S:这里有9条,这边又有9个。

T:你怎么看出这里有9个?

S:数的

T:哦,这是你的方法。不错。还有没有更简便的方法?

S:一条是10个,这里缺了一个,所以是9个。

T:掌声所给这个爱动脑筋的孩子。

T:那如果刘老师想把99变成100,我应该怎么办呢?

S:再放1个。(课件放上去)。

总结:一个小方块是1个一,10个小方块就是10个一,10个一是1个十,10个十是一个百。(同桌说一说)

三、圈一圈,数一数

机灵狗听了这节课,也迫不及待的数了数自己家的小棒和方块。我们一起来看看吧。

这是它数的小棒,看完你有什么想说的?

S:他应该把这边的10根小棒也捆起来。

T:你们同意吗?可是在这上面没办法捆,那就请你把需要捆起来的小棒圈一圈,提醒机灵狗。

请你翻到24页,请你知道第三个圆点。

请你看到小棒图,马上圈一圈,数一数(提醒:数完别忘了记录)

展示错的,怎么想的?

改错

再数:(1)一个十,2个10,3个10,4个10,12345678(所以是?48,48里有几个十?几个1?)

T:这是机灵狗数的小方块,你有更好的办法吗?

S:没有

T:啊,又没对啊,谁来帮他圈一圈。

T:你们和他圈的一样吗?

S:一样!

机灵狗说你们都这么厉害?他有点不服气,出了难题想考考你们,你们愿意接受他的挑战吗?

游戏

T:请你翻到25页,完成练练的第一题,准备接受挑战吧。

T:看来机灵狗考不倒你们,它又请来了一个帮手:聪明猫,你还敢接受挑战吗?