加法验算教学实录与评析.pdf

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关键词：加法验算教学实录与评析

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《加减法验算》第一课时(P64-P65)教学设计

主备人:王晓颖

学习目标:

1、进一步巩固加法计算方法。

2、会三位数加法的验算方法

3、在练习中养成良好的验算习惯。

教学重点:三位数加法的验算方法。

教学难点:三位数加法的验算方法。

教学准备:课件

教学过程:

一、谈话导入,出示学习目标

1、师生谈话,教师引出买衣服的事例,出示情境图让学生观察,说一说从图中了解到哪些信息。

2、全班交流,根据红红和售货员算的结果写出两个算式。

2、教师揭示课题并板书,出示学习目标。

二、探究新知

活动一:提出大头蛙的问题,看谁算的对?

1、提出要求:用自己的方法进行验算。

2、交流不同的验算方法和结果,要让学生说明验算方法的合理性。

预设:

①用竖式计算。

②交换两个加数的位置重新算。

③先把199看做200计算。

④用减法验算加法:和-一个加数=另一个加数。

如果学生没有想到第三四种方法,教师要参与交流,并重点指导第四种方法。

3、提出“议一议”的问题,学生充分发表自己的意见。

4、教师小结验算的意义:通过验算,可以自己发现计算中的错误,提高做题的正确率。

5、课堂律动

三、巩固练习

练一练 1题学生独立完成,交流时,重点说一说是用什么方法验算的,是否出了计算的错误。

2题先让学生观察图,了解图中的数学信息,再提出两个问题让学生回答,并说一说自己是怎么判断的,最后提出蓝灵鼠的要求,让学生自己计算。

3题学生自己完成,交流计算方法和验算结果。

4题学生试着写出算式,全班交流。

四、课堂总结

今天我们学习了三位数加减法的验算方法,最常用的有两种。(1)利用互换加数位置来重新计算。(2)利用减法计算:和-一个加数=另一个加数。通过今天的学习,同学们要养成自觉验算的好习惯。

加法验算教学实录与评析

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