习作4PPT及专用教学设计内容

习作4 记叙一次讨论会(指导课)

教学目标

1、学会有详有略地记叙一次班级讨论会的经过,学会尽量不重复地选择发言内容,注意写好人物的对话,正确使用标点符号。(重难点)

2、引导学生关注社会,关注身边的事,并积极参与讨论,发表自己的看法,表达自己真实的心声。

教学准备

结合《练习4言语交际班级讨论会》开展“我们应该遵守哪些班纪班规”的讨论会,并填写班级讨论会记录表多媒体课件实物投影仪

一、情境创设

师:同学们,最近,全校各班都在进行班级文化的创建活动。我们班举行了关于班级公约的讨论会,同学们讨论得特别热烈,这是大家记录的讨论会的内容。会后,我把你们的会议记录给大队总辅导员殷老师看,听——(总辅导员寄语)

师:殷老师对我们同学们给予了充分的肯定,你们高兴吗?殷老师希望我们把讨论会的经过写下来,让全校的老师和同学都能了解我们开展活动的情况。你们愿意吗?好,今天我们就来学习写这一次讨论会,谁写得好,我们就把他的作文推荐给殷老师,让大队部在广播里播放给全校同学看,好吗?好,今天我们的写作话题就是——记一次讨论会!

二、探究方法

过渡:记叙一次讨论会,写好什么是关键?(对,讨论场面板书)

1写好讨论场面,要注意些什么呢?同学们,我们先来看看语文书上的小窍门。这是一位同学描述的班级里讨论“非典”话题的讨论内容。(出示习作4例文2—7自然段)请你自己读一读,这段例文,看看小作者是怎样描述同学们讨论场面的?

2引导学生在交流中明确习作方法:

点拨1:仔细看看,作者一共写了几个人的发言?这些发言的内容有没有重复的?

引导:选发言,不重复(板书)

点拨2:再仔细看看作者的写法,他先怎么写,然后怎么写?

引导:先用4个“有的”写四个同学的发言,这是详写还是略写?也叫概括。再引用了几个同学和老师的发言,这是详写,也叫具体。先概括,后具体(板书)

点拨:为什么要有详有略地写同学们的发言呢?

引导:看来,在描写同学们发言的时候,做到有详有略地写,可以既节约时间,又突出重点。

点拨3:但是,张老师在读这位同学这段习作时,还是感觉少了一点画面感。你是不是也和张老师有同感呢?谁来说说,这是什么原因导致的?(提示语太单调)是的,我们不妨来做一个比较课件出示:你觉得下面两段话,哪一段更形象,更生动。

A:(1)罗剑锋同学说:“我要写篇稿子寄给报社,谴责不法分子昧着良心发灾难财的犯罪行为。”

(2)罗剑锋同学说:“我要写篇稿子寄给报社,谴责不法分子昧着良心发灾难财的犯罪行为。”说完还晃了晃拳头。

引导:加了这样一个小细节,让我们看到了罗剑锋同学与不法分子斗争的决心。

B:(1)夏冰洁同学说:“我和爸爸、妈妈天天看报纸,看电视,了解‘非典’疫情的最新情况。”

(2)夏冰洁同学首先起来发言,她按捺不住兴奋的心情,迫不及待地说:“我和爸爸、妈妈天天看报纸,看电视,了解‘非典’疫情的最新情况。”

引导:加了这样的语句,夏冰同学急切发言的样子就仿佛出现在我们的面前,是不是。

点拨:通过这两个例子,我们再次感受到:把提示语写生动,可以让讨论的场面更有画面感呢,这是一个重要的技巧。(板书:提示语,写生动)

点拨:当然,不同位置的提示语,标点符号也不一样,谁来说说(生说)

出示:(齐读)提示语在前,后面用冒号。提示语在中,后面用逗号。提示语在后,后面用句号。(师)写好提示语,标点要记牢!

三、学以致用

下面我们就重点来写一写我们讨论的场景。

1首先,我们要来确定一下选择哪些人的发言内容。请同桌讨论一下,然后在选择写的人名前面打上勾。(学生讨论)指名说这样选择的原因(不重复)

2明确了选择的内容后,下面就要考虑哪些同学的发言适合概括写,哪些同学的发言要具体写。具体写的时候,加上什么样的提示语,可以让描写更有画面感。好,下面就请同学们先构思一下,然后来交流一下你的想法。(指名回答)

3引导:是的,一般来说,发言内容本身精彩的、或者发言时比较有特点的适合详写。当然,为了表达的需要,适当地采用“加油添醋”法,会有锦上添花的感觉哦。

4下面我们就请同学们拿起笔来,开水写吧。时间关系,本堂课我们就只写讨论场面。

注意请看评分规则:

所写发言不重复,有代表性,得一星。

能先概括后具体,有条理性,得一星。

通过提示语的添加,讨论场面有画面感,得一星。

语句通顺,用上一两个好词佳句得一星。

字迹工整,卷面整洁,得一星。

5学生练习写稿,教师来回巡视,指导帮助习作有困难的同学。

6将自己的习作朗读给同学和老师听,根据评分规则,提出修改意见。

7好文章是改出来的,好好读一读,反复修改,争取更棒!

四、小结收获

1今天这节课我们一起研究了如何将讨论会的经过写具体。你有什么收获?(学生谈收获) 2作为一篇完整的文章,你觉得还要写些什么?(开头、结尾等)好的,下节课我们再一起来探讨开头结尾的写法。

板书:

记叙一次讨论会

选发言不重复

讨论场面先概括后具体

提示语写生动