小熊请客优秀教学设计是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《小熊请客》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

小熊请客优秀教学设计｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：小熊请客优秀教学设计

正文

一.导入(1‘)

师:秋天来了,小熊的生日马上就要到了,他想请大家吃果子串。看图,你看到了什么?

二.新授(22‘)

1.师:你真棒,观察的真仔细,(多媒体出示表格)一串有几个?请大家跟老师一起数,一串有4个松果,就是一个4.两串呢?谁能重复一下老师的话。

三串呢?同桌之间合作完成。

2.师:下面请同学们像老师一样一边用小手指着数一数,一边把表格填一填。

谁能来汇报一下,一串红果有几个?两串红果有?三堆?…

错的同学自己来改一改,其他同学像老师一样自己来说一说。

师:同学们,从这个表格中你有没有发现什么规律呢?随着堆数的增加红果数也在增加,而且每多一堆就多几个松果?

那我们再来数一数,4,8,…这样数和我们以前学习的几个几个数是一样的呢?再来数一数。

3.(1)(师在黑板上粘红果)师:看,同学们看到了什么?几个4?你能用乘法算式表示1个4吗? 1×4表示什么?

(2)师:这次你又看到了什么?谁来用乘法算式表示?2×4表示什么?

(3)师:这回还看到了什么?谁来列乘法算式?3×4表示?

(4)师:那么1×4等于多少呢?你是怎么知道的呢?乘法口诀能最快帮助我们计算乘法算式了,1×4=4可以编成乘法口诀是一四得四,表示?那么2×4=8有没有人知道编成什么样的口诀呢?表示?你真厉害。3×4=12呢?表示?

同学们,你能把书中的算式补充完整并把口诀都编出来吗?看看我们班哪个小老师编的又快又好?编好的同学一遍读一遍检查自己的乘法口诀。

投影出示几位同学的口诀,指出问题。

师:大家看看他们的口诀有什么不同的?

4.师:接下来同学们跟老师一起补充黑板上的乘法口诀好吗?

4×4=16口诀是?

4×5=20口诀是?

齐读口诀。乘法口诀非常有韵律,再跟老师一起拍手读一遍好吗?

5.师:同学们,读过之后你有没有发现它有什么特点呢?看看口诀的前半部,有一个数字怎么样?(板书:4的乘法口诀)另一个呢?后半部呢?每一个都相差?最后一个字呢?那么大家有没有发现有一句口诀比较特别呢?

6.师:你有什么好办法来记住4的乘法口诀吗?例如四七二十八,你是怎么记忆的呢?老师这里有一个好方法,我们可以结合点子图和以前学过的三的乘法口诀,你看,这个点子图可以用哪句口诀表示?三七二十一,再加上一个七就是四七二十八。

那么接下来就请同学们用刚才我们找到的方法自己背一背四的乘法口诀。(齐背,男女生分背,开火车背,师生对口令,同桌对口令)

师:同学们,乘法口诀是我们祖先流传下来的,已经有2000多年的历史了,它读起来顺口,记住这些口诀非常有用!接下来我们就用口诀来解决几个小问题好吗?

三.练习(10‘)

1.口算。

2. 同学们,一张桌子几条腿呢?两张呢?你是怎么知道的?谁有更快的方法?利用开火车的形式说一说

3.同学们,老师手中有一个漂亮的卡纸,上面有许多粉色和蓝色的小方块,你想知道那么分别有几个吗?请同学们把书翻到39页,完成书中的第四题。

四.总结。(2‘)师:这节课你都学到了什么?

资料摘要

小熊请客优秀教学设计

小熊请客优秀教学设计

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_129

配套课件

小熊请客PPT及配套教案和课堂实录

小熊请客PPT课件和教学内容概述

小熊请客PPT专用课堂实录内容

小熊请客PPT完美版

小熊请客课件一等奖

小熊请客PPT课件和主要内容及教案内容

相关文档

秋游ppt专用说课稿内容

分香蕉第二课时教案

做家务PPT配套优秀教学设计内容

我学到了什么优秀说课稿

分苹果优质课教案内容

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：小熊请客优秀教学设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？