2 学会查“无字词典”课件配套优秀教案设计｜教案在线预览

资料摘要

沭阳县南湖小学教案纸(2017~2018学年度第一学期)第一课时一、导入新课:1.出示“骄阳似火”、“惊涛拍岸”两个词语,引导学生查字典,说说词义。谈话:小朋友能说说这两个词语的意思吗?说说是用什么方法了解到的?2.过渡到新课:这词典可真好,能帮助我们理解词语的意思,但你们知道吗,还有比这更好的词典

资料类型：教学教案文档

所属课文：2 学会查“无字词典”

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2018-05-03 08:17:00

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学校：沭阳县第一实验小学

2 学会查“无字词典”课件配套优秀教案设计

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2018-05-03 08:17:00

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关键词：2 学会查“无字词典”课件配套优秀教案设计

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沭阳县南湖小学教案纸(2017~2018学年度第一学期)

第一课时

一、导入新课:

1.出示“骄阳似火”、“惊涛拍岸”两个词语,引导学生查字典,说说词义。谈话:小朋友能说说这两个词语的意思吗?

说说是用什么方法了解到的?

2.过渡到新课:这词典可真好,能帮助我们理解词语的意思,但你们知道吗,还有比这更好的词典呢!

3.板书课题:2 学会查“无字词典”

4.设疑:

“无字词典”指什么?

怎样查“无字词典”?

二、初读课文。

1.自由轻声读课文。要求:读准字音,标出自然段序号,读通每句话。

2.指名试读课文。

3.学习生字词。

无字词典山崩地裂

旅游解释

烈日当空骄阳似火

惊涛拍岸岩石

理解意味深长

聪明不断

4.练读生字词,理解词语。

5.重点指导:典、聪、突、涛、岩五字

5.识记词语,描红。

三、指导学生深入读课文,不理解的地方和同桌交流一下。

第二课时

一、复习检查:

扩词练习;读词语。

二、细读课文:

1. 指名读第一自然段。⑵讨论:这一自然段主要写什么?

2.细读2--5自然段:

集体默读课文,边读边思考。

爸爸向聪聪提出了什么问题?聪聪是怎么回答的?回答对吗?读后讨论:爸爸是怎样解释“骄阳似火”的。(板书:骄阳似火--晒焉)

讨论:

爸爸听了聪聪的回答“笑了笑”表示满意吗?

如果是你应怎样回答?(看图1)

爸爸的解释和聪聪的解释有什么不同?

“无字词典”指什么?

教师范读2-5段,同桌练习对话,自由读。

3.细读6-8自然段。

同学自读6-8自然段。

读后讨论:

爸爸和聪聪来到大海边看到了什么?

这时爸爸想起了什么?

聪聪为什么大笑起来?

指导看图2,说说词语的意思。

4.小结。

5.指导朗读,启发朗读。

三、细读第9段:

1.出示课文最后一节中的话,思考“有字词典”、“无字词典”分别指什么?学生说。

2.爸爸用“不仅……还……”强调真正理解词义,重要的是要查“无字词典”。

3.提问:课文中,爸爸引导聪聪查“无字词典”理解“骄阳似火”和“惊涛拍岸”的方法有什么不同?

四、列举实例,迁移运用。

1.现在,我们按照第一种方法,看看生活中还有哪些现象可以解释为“骄阳似火”?

2.说一种现象,让学生思考用哪个词语最恰当。出示:天空中闪电一个接一个,雷声一声紧一声。供选择的词语是:震耳欲聋、雷声隆隆、电闪雷鸣。

教学过程

3.请学生在此朗读父亲最后说的那一段话。

四、作业:

1.练读课文;

2.完成书后三、四题;

3.用“骄阳似火”写一句话。

关于本教案的常见问题

Q：2 学会查“无字词典”课件配套优秀教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 学会查“无字词典”》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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