10 哪吒闹海名师教学视频（文字实录）

哪吒闹海(第一课时)

一导入

课前,播放歌曲《少年英雄小哪吒》

1同学们,歌曲中写得是谁?对他就是少年英雄小哪吒,“哪”是个多音字,在这读né,一起来读一读。

今年我们来学有关他的一个故事,板书读课题

3)你们了解哪吒吗?

相机出示词语:两件法宝混天绫乾坤圈(卡片)

师:哪吒是托塔李天王的儿子,他武艺高强,是一位少年英雄。他有……他尽心尽力地帮助姜子牙推翻商纣王的残暴统治,为老百姓做了很多好事,受到人民由衷的喜爱。

故事里面的哪吒具有超凡的能力,我们把这类故事称为神话故事。

我们以前学过一些非常好听的故事,像《大禹治水》《沉香救母》等,

4)哪吒为什么要闹海?怎样闹?结果怎样?让我们带着问题轻声读课文吧。

二检查预习,初读指导

1自读课文,要求:

(1)读准生字的字音,认清字形。

(2)把课文读通顺,遇到长句子或精彩的地方多读几遍。

2检查词语。

出示第一组词语:兴风作浪胡作非为称霸一方

1指读,纠音“兴风作浪”,“兴”多音字,在这里读xīng,给另一个读音组词。“称霸一方”,这里读chēng。

2你们发现这三个词都在写?

理解“兴风作浪”刮起大风,掀起大浪

龙王父子有呼风唤雨的法力,当海边人们出海捕鱼的时候,他就刮起大风,掀起大浪,有时一个浪还会把人们的渔船淹没掉,谁来读好这个词

龙王父子不仅刮起大风,掀起大浪,还做了哪些坏事?(不下雨,要百姓送供品;吃童男童女等。)像他们毫无顾忌地做坏事,就叫胡作非为。

3龙王父子非常霸道,蛮横无理,经常兴风作浪胡作非为,欺压老百姓,简直就是一个地方的霸王,所以我们说他们——“称霸一方”(齐说)

2、他们是怎样对待哪吒的呢?出示句子:

①夜叉从水底钻出来,只见一个娃娃在洗澡,举起斧头便砍。

①读准夜叉,书空“叉”

②教师介绍:佛经上说,夜叉是一种吃人的恶魔。出示图,同学们你们觉得夜叉长得怎么样?现在,我们常把那些相貌丑陋、凶恶的人称为夜叉。

“砍”是本课要学的生字,你怎么记住它?

你能做一做“举起斧头便砍”的动作吗?

②龙王听说以后气得嗷嗷直叫,就派他的儿子三太子带兵去捉拿哪吒。

纠音:嗷嗷直叫

③三太子跳出水面,气冲冲地对哪吒说:“你打死我家夜叉,该当何罪?”说着,举枪便刺。

谁来学三太子“举枪便刺”的动作?

这两句话中都有“举起……便……”这表示两个动作?(连续进行)

3、面对恶霸,哪吒可不害怕。你看他的本领可大啦!

出示句子:他跳进大海里,取下混天绫在水里一摆,便掀起滔天巨浪,连东海龙王的水晶宫也摇晃起来。

①相机正音。

②“巨”的笔顺谁会唱?“巨”是什么意思?巨浪就是大浪,这浪头有多高啊?对!说得真对,相信你肯定能把这个词读好。

教学“晃”

②齐读句子。

出示句子:小哪吒可机灵啦……向夜叉扔去。

①你能给“随即”即的读音与部首书空理解这个词

③写“扔”字你想提醒大家什么?扔的笔画,最后一笔是撇

③男生齐读。

⑶哪吒一纵身,趁势抖出混天绫。那混天绫喷出一团团火焰,把三太子紧紧裹住。①理解“一纵身”。全身猛力向前或向上跳

②趁势前鼻音

②女生齐读句子。

三、理清脉络。

1、现在,老师想请小朋友再轻声读读课文,看看能不能解答屏幕上的三个问题?

2、为什么闹?指名读第一自然段。

让生用自己的话说说:龙王称霸一方,哪吒决心治一治他们。

其实这就是故事的起因,板书“起因”。

3、哪吒是怎样闹的呀?指名读2、3、4自然段。

指导学生用谁干什么来概括。

哪吒用混天绫搅动了水晶宫。板书:搅动水晶宫、

哪吒用乾坤圈打死了夜叉。打死恶夜叉、

哪吒用混天绫裹住了三太子。裹住三太子

这就是闹海的经过,板书“经过”。

4、结果怎样呢?指名读第四自然段。板书结果

5、小朋友们,像这样写一件事,按起因、经过、结果的顺序来介绍的,叫做事情发展顺序。你能按照这个故事的起因、经过、结果这种顺序把这个故事的主要内容简洁地说一说吗?

出示:东海龙王父子,哪吒决心,他、、,从此,人们。

四、写字。

1、重点示范:扔、即 2、学生描红,临写。