植树教学设计第二课时｜教案在线预览

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教学内容:北师大版三年级上册数学教科书第10至第11页。教学目标:1.探索并掌握一位数除两位数的口算方法,能正确计算,体会算法的多样化。2.经历从实际情境中提出问题、解决问题的过程,感受数学在实际生活中的应用,培养数学思维能力。3.经历与他人交流算法的过程,培养学习兴趣,学会合作学习。教学重点:探索

资料类型：教学教案文档

所属课文：植树

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2018-04-24 19:08:00

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学校：萧县龙城镇中心小学

植树教学设计第二课时

未知

2018-04-24 19:08:00

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关键词：植树教学设计第二课时

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教学内容:

北师大版三年级上册数学教科书第10至第11页。

教学目标:

1.探索并掌握一位数除两位数的口算方法,能正确计算,体会算法的多样化。

2.经历从实际情境中提出问题、解决问题的过程,感受数学在实际生活中的应用,培养数学思维能力。

3.经历与他人交流算法的过程,培养学习兴趣,学会合作学习。

教学重点:

探索并掌握一位数除两位数的口算方法,并能正确地进行计算,提倡算法的多样化。

教学难点:

结合具体情境,用除法知识解决简单的实际问题,感受数学在实际生活中的运用。

教学用具:

课件、幻灯、小黑板。

教学设计:

一、复习

1、口算表内除法

63,124,186,357

2、口算整十、整百、整千数除以一位数

303,6002,5607,3609

说说你们是怎样想的?

3、师出题:844

观察这道算式,比较与第1、第2题算式有什么不同?

4、根据这道算式你能编一道应用题吗?

二、师生互动、合作探究

1、学生汇报所编应用题,尝试计算解答。

2、探索计算方法,让学生在独立思考的基础上,组织学生同桌互相交流计算方法。鼓励学生算法的多样化。

3、全班汇报,交流思考方法。通过交流、讨论、反思解决问题的过程,启发学生总结归纳两位数除以一位数的口算方法。

4、优化算法。你认为哪种方法最好?为什么?

师小结:同学们,这几种方法都是你们自己的想法,各有各的理由,你喜欢哪种就用哪种。

5、运用知识,解决例题。

(1)让生根据课件创设情境。

生:阳春三月,鸟语花香,一年一次的植树节到了,老师带领同学们在山坡下植树,他们又说又笑,干劲可大啦。

(2)在画面中加入条件有36人,每组3人。你能提出问题吗?

让生独立思考,提出解决的问题可以分成多少组?。

(3)你想用自己喜欢的方法解答吗?

(4)让生独立思考后,列式解答;师巡视,了解学生情况。

(5)全班交流,指名说是怎样算的,允许学生多种方法并存。

三、灵活运用、拓展延伸

1、462 844 6309 963

663 1005 7208 482

2、7元84元

⑴、一双鞋子的价钱是一副手套的几倍?

⑵、一双鞋子的价钱比一副手套贵多少倍?

⑶、你还能提出哪些数学问题?

结合具体的情境,引导学生理解几倍,培养学生提出问题和解决问题的本领,感受数学与生活的密切联系。

四、全课小结、自我评价。

这节课,你有什么收获?请把你的收获与大家共同分享。

关于本教案的常见问题

Q：植树教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《植树》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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