10 公仪休拒收礼物说课稿【一等奖】｜教案在线预览

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《公仪休拒收礼物》(第二课时)教学设计教学内容:义务教育课程标准实验教科书(苏教版)语文四年级下册第三单元第10课。设计思路:针对“快乐学习法”,在师生合作探究课文时,让学生自己从角色体验来理解人物的性格特点,从而拉近学生与课文的距离,让学生在表演的同时感受到快乐,在快乐中感悟人物的品质,教育学生向

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所属课文：10 公仪休拒收礼物

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2018-06-07 07:44:00

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学校：淮安市南闸镇中心小学

10 公仪休拒收礼物说课稿【一等奖】

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关键词：10 公仪休拒收礼物说课稿【一等奖】

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《公仪休拒收礼物》(第二课时)教学设计

教学内容:义务教育课程标准实验教科书(苏教版)语文四年级下册第三单元第10课。

设计思路:针对“快乐学习法”,在师生合作探究课文时,让学生自己从角色体验来理解人物的性格特点,从而拉近学生与课文的距离,让学生在表演的同时感受到快乐,在快乐中感悟人物的品质,教育学生向公仪休学习,培养高尚的道德情操。

教材分析:这是一篇独幕剧,讲的是两千多年前鲁国的宰相公仪休爱吃鲤鱼却拒收鲤鱼的故事,表现了公仪休聪明机智、以身作则、清正廉洁的崇高品格。

教学目标:

1、抓住重点词语,把握人物性格特点,体会公仪休清正廉洁、以身作则的高尚品质。

2、学习表演独幕剧。

教学重点难点:

有感情朗读课文,体会公仪休的崇高品格。理解公仪休说的最后一段话。

教学过程:

一、复习导入,板书课题

1、说说故事发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果。

2、引导学生根据六要素,用简练的语言概括课文讲了一件什么事? (板书:爱吃鱼、拒收鱼、说原因)

二、教师引导,学生通过讨论来探究课文

1、学习第一部分

(1)教师指导学生以角色身份读课文,引导思考:哪些地方可以看出公仪休爱吃鱼?

(2)抓住重点词汇(回味似的、鲜美、天天有鱼吃、心满意足)体会公仪休爱吃鱼。相机板书。

2、学习第二部分

(1)教师指导学生以角色身份读课文,注意管家和公仪休的语气、神态。引导思考:管家为什么要给公仪休送活鲤鱼?公仪休是用什么办法拒收鲤鱼的?

(2)抓住重点句子:(满脸堆笑的)大人,我家主人说,您为国为民日夜操劳,真是太辛苦了!特教小人送两条活鲤鱼,给大人补补身子。感受管家是有意讨好公仪休。相机板书。

(3)抓住重点句子:谢谢你家大人的盛情,可这鱼我不能收哇!你不知道,现在我一闻到鱼的腥味就要呕吐。请你务必转告你家大人。体会公仪休机智聪明,用假话婉言拒绝却又坚定的原则。相机板书。

3、学习第三部分

(1)过渡:为什么公仪休爱吃鱼却又拒收鱼呢?

(2)反复朗读,公仪休说的最后一段话,突出反问语气。找出其中的关联词(因为…所以…、如果…就…就、如果…还…)。相机板书。

(3)根据这些关联词谈谈公仪休的想法,体会公仪休高尚品格。

三、排练并表演独幕剧

学生自由组合,登台表演,教师适时点评、指导,让学生在快乐中再次感知课文,升华情感。

四、拓展延伸

借机对学生进行思想教育,使他们从小树立高尚的道德情操。我们在以后的人生历程中遇到类似之事应该怎么做?

五、作业设计

1.小组合作排演:《公仪休拒收礼物》

2.给家人或朋友讲一讲这个小故事。

板书设计:

10.公仪休拒收礼物

子明:谦逊有礼勤奋好学

公仪休:生活朴素机智清正廉洁

管家:奉承讨好别有用心

关于本教案的常见问题

Q：10 公仪休拒收礼物说课稿【一等奖】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10 公仪休拒收礼物》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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