平均分优质课教案整理｜教案在线预览

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认识除法——平均分【教学内容】认识除法——平均分【教学目标】1.结合具体情境,经历动手操作把10颗松果从“任意分成2份”到“平均分成2份的”过程。2.了解平均分的含义,能根据要求把一些具体物品平均分成若干份,并写出每份的结果。3.鼓励学生积极参与数学活动,了解“每份同样多”是“平均分”的实质。【教学

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所属课文：平均分

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2018-05-28 22:08:00

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学校：贵港市覃塘区樟木乡黄龙小学

平均分优质课教案整理

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关键词：平均分优质课教案整理

正文

认识除法——平均分

【教学内容】

认识除法——平均分

【教学目标】

1.结合具体情境,经历动手操作把10颗松果从“任意分成

2份”到“平均分成2份的”过程。

2.了解平均分的含义,能根据要求把一些具体物品平均分成若干份,并写出每份的结果。

3.鼓励学生积极参与数学活动,了解“每份同样多”是“平均分”的实质。

【教学重点】

动手操作把10颗松果从“任意分成2份”到“平均分成2份的”。【教学难点】

了解平均分的含义。

【教学过程】

一、情境导入

1.谈话导入

师:今天老师给大家带来了两个新朋友,你们看这是谁?(松鼠)秋天到了,松鼠妈妈去森林里采了10颗松果让他们去分。

如果你是松鼠兄弟,你打算怎样分?谁来说一说?教师指名答。

2.讨论

师:请大家观察这些分法,你认为哪种分法最好,最公平。学生说出自己的意见,最后形成共识:每只松鼠分5颗松果最公平。因为分得一样多。

3.动手操作。

师:要想两只松鼠分的同样多,应该怎样去分呢?请大家拿出10个小圆片代表10颗松果,分一分吧。(学生动手操作)师:谁到黑板上来给大家演示一下你是怎么分的?(学生在黑板上演示)

4.师:帮小松鼠分松果,我们可以一个一个的分,也可以先两个两个的分,再一个一个,还可以一人五个。不管用哪种方法去分,每只松鼠最后都得到了同样多的松果。那么每份分得“同样多”,就是平均分。

5.师:谁试着把刚才平均分的过程说一说。

生:有(10)个松果,平均分给(2)只松鼠,每只松鼠分得(5)颗松果。

二、巩固练习

1.教材“练一练”第1题: 把12个苹果平均分给3位小朋友,应选择哪种分配方法呢?

师:到底怎样才能做到平均呢?请大家拿出12个花片代表

12块糖来分一分吧。找学生在黑板上边说边演示。

想一想:这12个苹果还可以平均分给几个小朋友?

2.教材“练一练”第2题;把8把椅子摆成两行,每行同样多,每行摆()把。若有难度,可让学生用小棒代替椅子,摆一摆,再填空。

3.教材“练一练”第3题。按要求动手摆花片,再填空。

(1)把6个花片平均分成3份,每份()个

(2)把15个花片平均分成5份,每份()个

4.教材“练一练”第4题。按要求分小棒。再和同学交流自己的分法和结果,以及自己的发现。

问题:把20根小棒平均分成2份、4份、5份或10份,每份各是多少根?

三、课堂小结

总结:分的份数越多,每份分得越少;分的份数越少,每份分得越多。

四、板书设计

认识除法——平均分

分的份数越多,每份分得越少;分的份数越少,每份分得越多。

关于本教案的常见问题

Q：平均分优质课教案整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《平均分》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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