第20课 活动课：生活环境的巨大变化课程导入

第12课

香港和澳门的回归

教学设计

寨南中心学校

曾莹莹

一、教学目标：

1、知识与能力

通过本课的学习，使学生了解香港和澳门问题的由来；掌握“一国两制”的提出和含义；香港和澳门回归的时间及意义。了解香港和澳门区旗、区徽及含义；

2、过程与方法

利用地图展示香港被殖民者侵占的过程，让学生形成直观形象，培养学生识记历史的基本能力。通过引导学生回忆学习过的内容，总结出香港和澳门问题的由来，培养学生初步的历史归纳的能力。

组织学生通过合作学习、探究讨论，引导学生分析“一国两制”的伟大构想和香港澳门回归的历史意义，养成分析问题、归纳问题、解决问题的初步能力。

3、情感态度和价值观

通过香港和澳门的回归的歌曲影像资料等，使学生深刻体会香港、澳门与祖国大家庭的血缘关系所铸就的爱国情感；认识祖国统一是历史发展的必然趋势。

通过香港和澳门的回归，使学生进一步认识到只有在坚持中国共产党领导的前提下，中国人民才可能真正走上独立自主发展的道路，中国才可能真正地实现香港和澳门的回归，最终实现台湾的回归。

二、教学重点、难点：

本课的重点是香港和澳门回归的历史意义。突破手段：观看视频、小组讨论等方式突出重点。

本课的难点是“一国两制”的含义。突破手段：小组讨论并展示、地图讲授等，学会准确掌握历史概念。

三、教学方法：多媒体演示法、讲授法、读书指导法、讨论法

四、教学用具：

多媒体课件

五、教学过程：

教学内容

或步骤

教师活动

播放歌曲《七子之歌·澳门》。

教师提问：这是什么歌？七子是指香港、澳门、台湾、威海卫、广州湾、九龙、旅顺和大连。（出示七子之歌香港篇）在这两首诗歌中最后学生活动

学生观看歌曲播放

学生回答：香港、澳门、台湾

学生从歌词中找出并回答“母亲！我要回来！”

设计意图

通过歌曲预热课堂，烘托氛围，引起学生兴趣，引领学生进入本课学习

歌曲导入

一句，香港和澳门都在哭述着什么？那么香港和澳门是如何离开母亲怀抱？又是怎样回归的呢？我们就带着这些问题一起来学习第12课。

板书课题: 香港和澳门的回归

一、香港、澳门问题的由来（母子生离首先我们一起来回顾一下香港、澳门分别被哪两个国家控制？

这些强盗是如何将香港、澳门从祖国母亲学生回忆回答：香港—英国 理清本课逻辑顺澳门—葡萄牙

序，整体把握知识结构。

别）

的怀抱中夺去的。

出示香港、澳门地图（明确我国政府从未承认这三个不平等条约并要在适当的时候收回香港）港澳的沦丧原因是什么？给我们什么启示？

历史回顾：结合地图浅谈香港、澳门问题的由来。

政府腐败无能、经济军事等落后；落后就要挨打。

学生思考回答：包括港澳台同胞、海外侨胞和中国大陆全体同胞在内的整个中华民族的强烈愿望。

学生合作讨论回答：邓小平；提出一国两制构想，改革开放新时期；

从维护祖国和中华民族根本利益出发； 一国指一个国家，中华人民共和国境内；两制指两种制度，大陆实行社会主义制度，港澳台实行资本主义制度。

为实现祖国统一大业指明了前景，赢得海内外人士的好评。

学生表演谈判对话

学生思考回答：香港：1997年7月1日，澳门：1999年12月20日

观看香港回归视频，争做解说员

分组讨论意义和原因：

注意引导学生回顾历史，并归纳出基本史实，通过讨论解决港澳问题的方式途径，从而培养学生分析和解决问题的能力。

组织学生通过合作学习、探究讨论，引导学生分析“一国两制”的伟大构想和香港澳门回归的历史意义，养成分析问题、归纳问题、解决问题的初步能力。

二、“一国两制”的构想（慈母声声唤）

香港和澳门自古以来就是中国的领土，我们祖国在深情的呼唤他们，这是全国人民包括谁在内的共同愿望呢？如何解决港澳历史遗留问题呢？有一个伟人提出了伟大的构想。接下来学习第二部分的内容。

组织学生阅读课本，共同探究一下问题：

这位伟人是谁？这个伟大的构想是什么？

在什么时候提出来的？

一国两制制定的出发点是什么？

一国两制的具体含义是指什么？

一国两制的重要意义是什么？

出示“钢铁交锋”图片，请学生扮演角色。

三、香港和澳门回归祖国（港澳喜归来）

香港和澳门具体是在什么时候回归的？

香港和澳门签署联合声明

播放香港回归视频。

观察解说香港、澳门特别行政区区旗区徽。

组织讨论：①香港和澳门回归的意义？

②香港和澳门顺利回归的原因？

通过香港和澳门的回归的影像资料等，使学生深刻体会香港、澳门与祖国大家庭的血缘关系所铸就的爱国情感；认识祖国统一是历史发展的必然趋势。

展望台湾回归

出示“就差你一个”图片

学生观看感悟

通过香港和澳门的回归，寄予期望，深化主题。

检测学生的知识掌握程度，查缺补漏。

小结与作业 师生共同小结 学生回顾本课知识 课堂反馈

课堂练习 教学反思

略

进行课堂检测练习