第24课 人民解放战争的胜利10分钟试讲教案

统编本初中历史八年级上册第24课《人民解放战争的胜利》

【2011版课标要求】

了解刘邓大军挺进大别山的史实，知道辽沈、淮海、平津三大战役和南京解放。知道解放区的土地改革；简析国民党南京政权覆亡和人民解放战争迅速胜利的主要原因。

【教学目标】

在军事行动图的判断、排序中知晓人民解放战争期间的重要军事行动及意义，了解人民解放战争胜利的基本经过，逐步形成正确的时空观；在阅读史料的基础上，以小组为单位较为全面、客观地分析人民解放战争迅速胜利的原因和国民党南京政权覆灭的原因，提升历史解释的能力，认识民心向背对于战争成败的重要影响，进一步感悟“没有共产党就没有新中国”；在教师的引领下了解内战制约了中华民族的发展，从而对内战、对解放战争形成相对理性的认识。

【教学重难点】

重点：土地改革

难点：国民党南京政权覆亡和人民解放战争迅速胜利的主要原因

【活动设计】

教学

进程

导入

了解南通的解放

新课

第一部分：军事胜利

1.北平谈判

与重庆谈判相比，1949年4月的北平谈判最主要的变化？

2.挺进大别山、三大战役

阅读军事行动图及书本，判断重要的军事行动学生活动

教师活动

展示《新华日报》上关于南通解放的报道图片，简要介绍南通的解放

展示图文材料引导学生思考共产党由被动转为主动的原因

呈现四幅军事行动地图，指导学生阅读书本并开展小组探究，完成判活动目标及说明

吸引学生注意，

拉近学生与历史的距离

问题驱动，激发学生思考

培养学生识图读图，培养时空观念及与他人合作的意识

探究

并说出依据；按照时间先后顺序排序；思考四断、排序及相关理由陈述，引导学新课

次军事行动是否可以调换顺序，并讲理由。

生了解人民解放战争进入到战略进

3.渡江战役与南京解放

观看视频，了解南京解放及迅速解放的原因

1

攻、战略决战阶段的基本史实；在可否调换顺序的讨论中感悟中共领导人高超的战略战术

简单介绍北平和谈的结果

播放相关视频

第二部分：胜利原因

1.

人民的支持

（1）***被授予“人民救星”与胡宗南在延安设置“国军为人民服务处”关门大吉

（2）土地改革与黄豆选举

阅读P115材料研读，知道土改前土地占有情况；了解解放区土地改革的政策及基层民主政权建设情况，及产生的政治、经济、军事等深远影响。

（3）南通地区土地改革与支前工作

2.你认为国民党南京政权覆灭的原因有哪些？（可从政治、经济、军事等方面分析）

小组合作探究

第三部分：历史反思

平板投票,并讲明理由

赞同吗？

A.

赞同

B.

不赞同

总结

参与课堂小结

全课

1.参观南通市烈士陵园，了解解放战争期间的学习

烈士事迹。

延伸

2.观看《大决战》等影片，感受人民解放战争波澜壮阔的历史场景。

【板书设计】

第24课

人民解放战争的胜利

挺进大别山

战略进攻

2

引导学生在对比中知晓民心的获取不是依靠小恩小惠的施舍，而是切实满足人民群众对于土地的需求、对于民主的渴望。

引导学生阅读书本，参与分析，了解解放区的土地改革对人民解放战争的迅速胜利产生的重要影响。

介绍南通地区解放前的土改情况及群众的支前工作，进一步说明土地改革的深远意义。

引导学生开展小组合作研究

利用平板组织投票活动，并在对话就没有新中国”；同时也引导学生站在中华民族的立场认知这同时是一

结合板书进行课堂小结

布置学生利用课后时间通过多种途径了解解放战争的相关情况

将学生思维引向深入

培养学生阅读史料、分析概括的能力

利用乡土史资源加深历史理解，激发学习兴趣与热情

培养学生阅读史料、分析和解决历史问题的能力

激发学生学习兴趣，将学生思维引向深入，引导学生对解放战争形成相对认识

点睛升华

引导学生在实践中提高自身综合素质

有人说，国共双方都不是这场战争的赢家，你中引导学生认识“没有中国共产党场内战，它制约了中华民族的发展。

理性、全方位的

土地改革

三大战役

战略决战

（赢民心）

南京解放

战争胜利

3