第8课 革命先行者孙中山教学设计实例

第三单元

资产阶级民主革命与中华民国的建立

第八课

革命先行者孙中山

教案设计

抚宁四中

陈洪波

教学目标

知识与能力：

了解孙中山的早期活动，了解同盟会的成立以及三民主义，思考孙中山成为革命先行者与他一系列活动之间的内在联系，并用发展的眼光看待孙中山的革命之路。

过程与方法：

通过故事的形式讲述孙中山早年的革命活动；讲述孙中山为辛亥革命做的准备。

情感态度与价值观：

感受孙中山百折不挠追寻救国之路的探索精神、大无畏的革命勇气和坚持民主共和的坚定立场。

教学重难点

同盟会与三民主义

是重点，又是难点。

设计思路

本课的设计理念是：“以学生的发展为中心”。教学重学习过程，重能力培养，以展示思维过程、掌握正确评价历史人物的方法，从而体现伟大历史人物的人格魅力，达到陶冶情操。

创设情境，导入新课

教学过程

【新课导入】

[师]：用多媒体展示中山陵图片和新闻照片国民党主席洪秀柱拜谒了中山陵

提出问题：中山陵里埋葬的是什么人，普通中国人和国名党千里迢迢都拜谒此人？

[生]：可能猜测出是孙中山（学生有预习）

[师]：导出第三单元的学习

我们在前两单元探讨了作为统治阶级地主阶级自救洋务运动以失败结束，农民阶级的太平天国运动，义和团运动也都失败，同样资产阶级维新派的戊戌变法的改良运动失败，今天要探讨新的挽救民族危亡的方法

资产阶级民主革命以及取得胜利后，中华民国的建立这单元的学习。

第八课

革命先行者孙中山

【新课讲授】

多媒体展示孙中山两幅图片，一幅西装，一幅中上装（有遗言的）简单问服装。

[生]：要求学生阅读课本38页找到孙中山思想变化（医人——医国）

[师]：对同学的回答进行评价

多媒体同时展示

[生]：根据材料一分析出孙中山政治主张改革，遭拒后材料二变为革命。

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[师]：问既然想要革命，就要有为革命做准备

[生]：阅读课本39页第一自然段，同桌商量，找到成立革命组织兴中会，观看兴中会的誓词，以及经常活动场所，知道成立兴中会的宗旨，及号召。

[师]：简单分析“驱除鞑虏，恢复中华，创立合众政府”（用革命的手段推翻清政府，民族获得独立）有了号召孙中山就身体力行，回到香港组建香港兴中会，并筹划广东起义。

[生]：看多媒体陆皓东图片，并从书上了解其由于消息泄露被捕杀害。看青天白日旗，了解孙中山对其的评价。

[师]：让学生看39页相关史事时，旁白孙中山虽然流亡海外，但时刻关注祖国，戊戌变法失败，改革不能挽救。《辛丑条约》签订后，清政府成为洋人的朝廷，国内革命情绪高涨。

多媒体展示宣传资产阶级革命思想的代表人物

[生]：根据预习的，简单介绍人物经历，及代表作品。知道这些著作号召人们推翻清政府的统治，建立民主共和国，革命团体纷纷成立，记住影响较大的华兴会与光复会。

阅读陈天华《猛回头·警世钟》一段话，了解革命党人希望成立一个大党

[师]：提出什么人能号召领导，并与生一起阅读40页材料研读，帮助学生理解孙中山能成为领袖的缘由。

[生]：观看同盟会成立一览图，并同桌找到同盟会成立的相关问题：目的、时间、组织基础、地点、政治纲领、领导机构、机关报、性质、意义。

重点讲性质全国规模，统一的(东京是总部，在国内设五个支部，安省设分会，国外设四个支部) 多媒体看图片同盟会会徽，政治纲领，及《民报》了解创刊发刊词中，孙中山把政治纲领阐述为“三民主义”，讨论三民主义与政治纲领之间的关系。

总结概括

【课堂小结】

[生]：看黑板板书

思想变化

医人——医国

政治主张

改革——革命

革命实践

成立兴中会

筹划广州起义

成立同盟会

总结这是孙中山的早年革命活动，简单用一句话评价孙中山。

[师]：评价学生给出的评价

【巩固训练】

1、知道中山装是孙中山设计的，服装中的含义教师引导学生认识，孙中山在创立资产阶级革命政党过程中，其思想认识的不断深入、发展与演变，政治纲领的不断充实与发展。三民主义的提出有一个历史发展过程，是与孙中山的革命认识与实践活动，与当时国际国内形势的发展密切相关。

2、掌握同盟会没有提出反帝口号，由于当时孙中山的没有完全认识到

3、介绍孙中山人生主要分为三大阶段，第1阶段：出生到1905年中国同盟会成立；这是我们今天的第八课，第2阶段：中国同盟会成立—第二次护法运动；同盟会成立后，推动革命，最终辛亥革命成果的推翻了封建帝制，但革命成果被袁世凯窃取，孙中山先后进行了护国运动，两次护法运动，都以失败而

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结束；第3阶段：1919年五四运动--1925年3月12日在北京逝世。孙中山认识到无产阶级的力量，共产党人的主张，提出了新三民主义，改组国民党，促成国共第一次合作，建立了黄埔军校，积劳成疾1925年病逝北京，葬于南京中山陵。

我们看看***代表中华民族对孙中山的评价

【情感教育】

孙中山先生是伟大的民族英雄、伟大的爱国主义者、中国民主革命的伟大先驱，一生以革命为己任，立志救国救民，为中华民族作出了彪炳史册的贡献。

孙中山这种百折不挠，追寻救国之路的探索精神、大无畏的革命勇气、坚持民主共和天下为公的坚定立场值得我们学习。

【课后作业】

[师]：学习历史人物应学会比较法，更能突出其伟大，最后思考题课本41页，课后活动第一题。

【教学反思】

1、

本课采用了自学指导式和情境复现式的教学方法。如自学—指导式的流程如下：

提出问题——自学教材——讨论交流——教师精讲——练习总结。此教学模式主要运用在新课导入和第一目孙中山人生第一阶段的大事。情境复现式主要流程是：复现情境——观察想象——激发情感——情能转化。体验孙中山精神的伟大和他的人格魅力。

2、本课的知识点，在学习的时候侧重让学生在整体上加以把握，并且在课堂上要让学生回顾已有知识，在老师指引下得到新的结论。充分运用学生已有知识结构，构建新的知识点。

3、采用多媒体课件授课，课件资料丰富，既有图片资料，还配合材料分析题，因而课堂气氛活跃，学生积极性高昂。从多种角度带动学生学习历史的兴趣，从而达到教学目标。

4、在教学过程中也暴露一些问题：语言方面还有锤炼，同样的意思，不同的表达，课堂效果大不相同，在授课中要尽量把话讲得形象、直观、明快、生动，同时注意语调的抑扬顿挫，让学生易于理解，乐于听课，积极接受知识。

5、通过这节课，我也意识到，平时的积累对于一个教师的教学非常重要。只有真正在生活中做个有心人，留意生活，我们的教学就会充满时代气息，和学生的知识要求最大程度的接近。

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