第19课社会生活的变迁教学目标是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第19课社会生活的变迁》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

第19课社会生活的变迁教学目标｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第19课 社会生活的变迁》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

摘要：暂无摘要

关键词：第19课社会生活的变迁教学目标

正文

第19课社会生活的变迁

授课人：林洁

【学习目标】

1. 通过阅读教材，清楚地说出衣，住，行，通信等领域的变化。

2. 分析材料，理清粮票开始的票证时代的历史背景。

3. 结合材料，尝试分析，新时代饮食方面的变化及其原因。

【重点难点】

学习重点：改革开放前后人们在衣食住行用等方面的变化

学习难点：改革开放以来社会生活发生巨变的原因

【教学过程】

导入：播放视频——从粮票到刷脸支付

支付方式的改变，反映了我国从新中国成立以来社会生活的变化，那么我国在衣食住行通讯等方面还有什么变化呢？产生变化的原因又是什么呢？我们能从变化中得出什么启示呢？

活动设置：课前布置问卷调查，让学生回家向家里长辈了解他们生活年代在衣食住行通讯方面有何特点。同时分组收集“老照片”，在课堂上根据照片进行讲解分享。

活动分享：学生根据自己收集的照片，对不同时期的在各个领域的特点进行描述。

第一组：衣

改革开放前

凭票供应，数量有限，色彩和样式单调

第二组：食

改革开放前

食物匮乏单调，凭粮票供应，营养不足，温饱还是问题

第三组：住

改革开放前

住房比较拥挤，室内设施简单

第四组：行

改革开放前

交通条件落后，步行、自行车、公交车

第五组：通讯

改革开放前

通信条件落后

教师归纳总结：改革开放前后，人们在衣食住行通讯等方面确实发生了很大的变化，可以看到人们的生活水平越来越高，国家经济越来越好。那么，为什么我们的社会会产生这么巨大的变化呢？接下来我们来探究原因。

改革开放后

普遍使用电话，互联网普及率越来越高

改革开放后

形成综合交通运输网，汽车、火车、飞机、高铁等

改革开放后

人均住房面积扩大，装修和环境明显改善

改革开放后

吃饱，还能吃好，讲究营养均衡，粗细搭配

改革开放后

丰富多彩，显示风度、展示个性

教师出示材料或者图片，学生根据提示进行原因的分析归纳。得出社会生活产生变化的原因：

1、新中国成立，全国人民成了国家的主人，建设祖国的积极性高涨

2、改革开放解放了生产力，调动了人们生产积极性

3、党和政府的正确领导，制定了正确的发展政策

4、民主与法制的完善提供有力保障

5、“科学技术是第一生产力”，科学技术的巨大进步

6、对外交往的进一步扩大

过渡：那么分析完原因之后，大家看到改革开放前后的巨大变化，是否有什么感悟呢？

学生：畅所欲言，发表自己内心的想法……

教师总结：总之，没有先辈们的努力奋斗，就没有我们今天的幸福生活，正像***说的：“幸福是奋斗出来的”！希望大家能够给自己树立目标，脚踏实地，勇往直前地为实现自己的目标而努力！

课后延伸：十年后的中国，十年后的自己会是怎样的呢？大家可以给十年后的自己写一封信，等待2029年来一场聚会！

课堂小结

习题巩固

作业布置

资料摘要

第19课社会生活的变迁教学目标