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历史学科教学设计课题第6课艰辛探索与建设成就教学目标知识与技能教学环节教学主要内容直观性。2.关于“文革”的危害和教训，引导学生认识到。三．建设成就：1.让同学看书，结合地图，图片，制作图表，从工业，交通，科技方面了解这一时期的建设成就。2.让同学看书讲述王进喜，焦裕禄，雷锋的模范事迹。引导学生体会
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第6课 艰辛探索与建设成就板书设计及意图
未知
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关键词：第6课 艰辛探索与�…板书设计及意图
正文
历史学科教学设计
课题
第6课艰辛探索与建设成就
教
学
目
标
知识与技能
教学
环节
教学主要内容
直观性。
2.
关于“文革”的危害和教训，引导学生认识到。
三．建设成就：
1.
让同学看书，结合地图，图片，制作图表，从工业，交通，科技方面了解这一时期的建设成就。
2.
让同学看书讲述王进喜，焦裕禄，雷锋的模范事迹。引导学生体会到当时的建设者用自力更生，艰苦奋斗，全心全意为人民服务的精神诠释着对祖国的忠诚于热爱，我们应该传承和发扬这种精神。
师生活动
设计意图
课型
新授课
授课人
邓磊
知道中共八大，社会主义建设总路线，大跃进和人民公社化运动，了解文化大革命，体会英雄模范人物的艰苦创业精神。
通过图片，列表整理知识等方式，学会从不同资料中获取有过程与方法
效信息，学会归纳问题的方法。
情感态度与
感悟社会主义建设是曲折而漫长的过程，是艰辛探索的过程。
价值观
重点
中共八大和文革。
难点
大跃进和人民公社化运动。
教师
课件
教学准备
学生
预习教材
教学过程设计
教学
环节
教学主要内容
师生活动
设计意图
激发学生的学习兴趣。
授课
月 日
时间
复
习
引
入
探
索
新
知
课前提问：中国是什时候进入到社会主义社会的，
标志是什么？在学生回答后教师指出1956年之后中国开始全面建设社会主义，那在这个过程当中，我们国家进行了哪些探索，又取得了哪些成绩，这节课我们就来学习。
一．在探索中曲折前进：
师生讨论
1.
让同学阅读教材，了解中共八大召开的情况。并气氛融洽
让同学明白八大制定的措施是符合中国国情的。是建设的良好开端。
2.
了解1958年总路线指出这个路线有点急于求成，最终导致了左倾错误。
3.
让同学观看“大跃进”和人民公社化运动的相关视频，图片，文献等资料，了解“大跃进”在农业和工业上的表现；人民公社化运动挫伤了农民的生产积极性，使1959-1961年，国家经济出现严重困难。
4.
了解国家对经济进行调整。
二．文化大革命：
1.教师讲述“文化大革命”的背景，过程，和危害让学生认识到文革的发动有复杂的历史原因，指导学生阅读课文，同时补充图片和相关的资料，加强
探
索
新
知
通过图片及相关资料，可以增强直观教学效果，从而帮助学生理解本课内容。
—1—
教学环节
见课件
教学主要内容
师生活动
设计意图
通过做题巩固新知识
课
堂
训
练
—2—
文档信息
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