第21课 敌后战场的抗战精品学案

第21课

敌后战场的抗战

教学目标

1．了解平型关大捷、百团大战等基本史实，体会中国军队不怕牺牲的精神。

2．掌握敌后抗日根据地建立与发展，理解其意义。

3．体会中国共产党敌后抗战为抗日战争的最后胜利所做出的巨大贡献。

4．增强爱国主义思想情感，唤醒中华民族反侵略、反压迫的意识。

重点难点

重点：平型关大捷和百团大战。

难点：抗日根据地的建立与发展。

教学设计一师一优课

一课一名师

(设计者：

) 教学过程设计

一、创设情境

激情导入

旁白：在上一课我们学习了国民政府在正面战场上与日军的坚决抗战，淞沪会战、台儿庄战役等极大地消耗了日军的有生力量，保卫大武汉虽然失败了，却使得抗日战争最终进入了相持阶段。与此同时，中国共产党领导的八路军、新四军深入敌后，放手发动群众，建立抗日根据地，抗击日本侵略者。敌后战场取得了怎样的战绩？抗日根据地是如何发展壮大的？今天我们就一起走进第21课《敌后战场的抗战》。

二、教材引导

自主学习

见学生用书课前预习。

三、聚焦主题

合作探究

(一)平型关大捷

教师播放“平型关大捷”视频，学生观看；然后组织学生阅读教材，归纳相关知识。

(1)说一说：根据视频片段和课本内容，讲述平型关大捷的经过。

(2)平型关大捷作为全国抗战以来的“第一次大捷”，对全国抗战有什么积极意义？

教师小结：平型关大捷打破了日本“皇军不可战胜”的神话，极大地鼓舞了全国人民的抗战决心。

(3)组织学生通过列表，回答平型关大捷的知识点：

战役名称

平型关

大捷

时间

1937年9月

地点

山西太原

附近

领导者

林彪

意义

抗战以来取得的

第一个胜利

(二)抗日根据地的建立与发展

教师播放电影《地道战》的片段，学生结合电影片段和课本相关内容，回答

(1)《地道战》反映的是正面战场的抗战还是敌后战场的抗战？

(2)当时整个敌后战场的战略总后方和指挥中枢在哪里？

(3)在敌后战场，采取的游击战争的打法还有哪些？教师可出示一些图片(比如“地雷战”、“麻雀战”) (4)为了巩固敌后抗日根据地，中国共产党又采取了哪些政策和措施？

学生小组讨论，教师总结：敌后战场；延安；地道战、地雷战、夜袭战、麻雀战等；根据地建立抗日民主政权，实行减租减息的土地政策，发展生产，使根据地成为敌后游击战得以长期坚持并取得最后胜利的基地。

(5)教师补充敌后抗日根据地的抗战“狼牙山五壮士”、回族抗日英雄马本斋等，让学生加深对中国共产党敌后抗战所作的贡献。

(三)百团大战

过渡：全国性抗战以来，随着战争形势的变化，共产党开辟了敌后抗日根据地，抗日战争进入到相持阶段以后，日军以主要兵力对抗日根据地，大肆实行“囚笼政策”。共产党为了坚持抗战，组织了百团大战。

图表出示：

战役时间

3个半月

战斗次数

1800多次

毙伤俘日伪军数

4万多人

破坏交通线

2000多千米

拔掉据点

近3000个

(1)它反映了哪次战役的战绩？

(2)这一战役主要在哪一地区打响？发动战役的主要目的是什么？

小组抢答：百团大战。华北地区。破坏敌人交通线，摧毁日伪军据点。抗日战争中，中国军队主动出击日军的一次战役。

(3)这一战役具有怎样的历史地位？

归纳：在百团大战中，八路军出动了一百多个团，在彭德怀的指挥下，战役取得了重大的胜利，百团大战是抗战期间中国军队主动出击日军的最大规模战役，沉重地打击了敌人，鼓舞了全国人民抗战胜利的信心，提高了共产党及其领导下的抗日武装的威望。

四、总结梳理

整合提高

中国共产党所领导的敌后战场与国民党领导的正面战场相互配合，构成了中国抗日战争的整体。日本侵略者完全陷入了人民群众的汪洋大海中，敌后战场的抗战为抗日战争的最后胜利起了中流砥柱的作用。

五、当堂检测

反馈矫正

见学生用书课后作业。

教学反思

在本课的教育教学中，主要围绕中国共产党在抗战中的作用的主题进行讲述，通过多种图片资料，让学生直观的感受平型关大捷、百团大战的重要影响。通过启发式教学、小组探究性学习等多种教育教学的方法，让学生积极参与，培养学生的发散性思维；其中，特别注重对学生的引导和鼓励，通过问题的层次性的设置，增强学生的自信心和成就感。还有值得进一步提高的地方，比如对历史史料的解读和运用、知识点之间的灵活过渡等，在教育教学过程中提高自己的能力。