第6课 戊戌变法教学设计范文

教学设计

教学基本信息

题目

学科

教材内容

《戊戌变法》

历史

年级

八年级

八年级历史上册第二单元第七课

个人信息

姓名

设计者

王潇

教材分析

本课是人教部编版历史八年级上册第二单元中国近代史第7课的内容。戊戌变法是中国近代史上一场资产阶级的改良运动，以康有为、梁启超为代表的资产阶级维新派试图通过发展资本主义来挽救民族危亡。推动了中国政治近代化的进程，并对教育近代化、思想近代化产生深远影响。它的历史经验教训也为资产阶级革命派提供了有益的借鉴。戊戌变法与太平天国运动、洋务运动以及义和团运动共同构成中国人抗争与探索这一主线。学习本节教材，有助于加深对该主线知识的认识、理解。在整个八年级乃至整个中学历史都占有重要的意义，同时也是中考历史的常考点之一，所以教师应该注重本课时内容的讲解。

学情分析

经过七年级一年的中国古代史的学习，学生们对历史已经有了大致的了解，并且通过古代史的学习也积累了一定的历史文化素养。我国历史上的变法改革也非常多，可以让学生联系之前学过的变法内容，同戊戌变法相比较，看看之间的差异性以及戊戌变法的先进性体现在那些地方？

教学目标(含重、难点) （1）知识与能力目标：

通过了解戊戌变法，培养学生阅读、理解能力和史论结合的能力。

（2）过程与方法目标：

首先阅读课本内容，然后通过学生观看视频、独立思考、合作探究，培养学生对历史的理解力。

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（3）情感态度与价值观目标：

了解戊戌变法人士的进步立场，激发学生的爱国热情，增强学生的历史责任感、戊戌六君子的牺牲体会他们的斗争精神，通过对历史问题的具体分析，使学生认识生命的意义以及个人生命与个人信仰的关系

重点：戊戌变法的主要内容及其意义、影响。

难点：如何正确的评价戊戌变法。

板书设计

戊戌变法

背景：①民族危机大大加深；②中国民族资本主义的初步发展

兴起：①公车上书；②创办学会和报刊

高潮：百日维新 1898年6月11日——9月12日

结果：慈禧太后发动“戊戌政变”，变法失败。

作用：思想启蒙运动，有利于社会的进步。

教学过程

一、新课导入：同学们，七年级的时候你们学过一首诗叫《潼关》，有没有同学愿意起来背一下这首诗呢？终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。（学生起来背诵）很好，老师相信大家对这首诗应该都不陌生，那同学们还记得这首诗的作者是谁吗？（学生回答）同学们的记忆力真好，没错，这首诗的作者就是谭嗣同，《潼关》是一首谭嗣同14岁时写的诗，该诗是七言绝句。当时他随父亲到甘肃上任，途经过陕西潼关，被北方特有的壮阔风景所震撼，写下此诗。今天我们要学习的内容呢，也跟谭嗣同有关，下面，让我们一起来学习今天的内容《戊戌变法》（写下板书）

二、新课讲授

1．维新派

结合复习之前学习的鸦片战争等知识，结合分析戊戌变法的背景：

播放视频（甲午战争）结合课本内容向学生提问：思考：①甲午战争后中国与哪个国家签订了什么条约？

②《马关条约》的具体内容是什么？影响是什么？学生阅读课本内容

视频观看结束，请学生起来回答上述两个问题。

（1）自主学习，结合PPT康有为、梁启超等图片结合课本思考维新派的代表、主张、“公车上书”的背景，时间、地点，人物，要求和影响，以及维新派在宣传维新思想的时候做了哪些2

活动？

（2）总结板书①代表：康有为、梁启超（此部分可介绍康有为和梁启超的人物生平及轶事，加强学生对康有为和梁启超的认识）；

②时间、地点：1895年4月、北京；

③人物：康有为、梁启超和参加会试的1000多名举人；

④要求：“拒和、迁都、练兵、变法”；

⑤影响：揭开了维新变法的序幕，以救亡图存为目的的维新运动在全国迅速兴起，启发了人们的爱国热情和政治觉悟，形成一种新的时代气象。

⑥活动：为了进行思想启蒙，维新派创办报刊、组织学会、开办学堂；

⑦维新变法为什么会兴起？

总结：甲午战争后民族危机大大加深

⑧结合PPT阅读材料并结合课本，说说维新变法和和洋务派的思想主要区别是什么？

洋务派：主张学习西方先进的军事工业。

维新派：主张学习西方先进的政治制度（君主立宪制）。

过渡：同学们，我们刚才在谈到公车上书的意义时，提到揭开了维新变法的序幕，那么，维新变法开始后对当时的社会产生了什么样的影响呢？我们在上课之前提到的谭嗣同他又跟戊戌变法有什么关系呢？下面，我们就来学习具体内容。

2、百日维新

同学们，推动戊戌变法的导火索是什么？教师引导学生看关于百日维新的内容，找出相关信息（边分析，边板书）。

背景：

（1）1897年，德国强租胶州湾后建立的“纪念碑”

（2）学生分析讨论PPT呈现的材料，根据材料，说说光绪帝为什么决心变法维新？

学生讨论结束后回答，分析学生的回答，总结：

《马关条约》签订后,中国陷入被列强瓜分的狂潮中，民族危机日益深重，国力衰弱，面临亡国的严重危机，光绪帝也将成为亡国之君。所以他痛下决心实行变法。

（此部分可向学生介绍光绪帝，强调光绪帝和慈禧太后之间的关系，对下文介绍戊戌变法失败具有重要作用）

（3）戊戌变法：

①背景：列强掀起瓜分狂潮；德国强租胶州湾。

②时间：1898年6月11号，农历戊戌年,史称“戊戌变法”。

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光绪帝下诏“明定国是”，宣布变法。

③：光绪帝下诏“明定国是”，宣布变法。

④：内容和作用：

经济上：设矿务铁路总局、农工商总局，保护和奖励农、工、商业的发展，奖励创造发明等；

（有利于民族资本主义的发展）

政治上：允许官民上书言事，裁撤机构，澄清吏治，取消旗人特权；

（打击了封建官僚制度；触犯守旧贵族的利益。）

文化上：改科举，废八股，各地设立中、小学堂，京师设立大学堂；

（有利于西学的传播；伤害守旧的封建文人。）

军事上：裁汰旧军，精练陆军，扩建海军。

（增强军事实力，挽救民族危亡。）

性质：是一场资产阶级性质的改良运动

过渡：刚才介绍光绪帝的时候，有没有同学记得我们讲到了慈禧太后，那同学们你们认为，以慈禧太后的性格来说，她会让光绪皇帝将变法持续下去吗？（学生回答）很好，那我们继续往下学习，看看慈禧太后是如何阻拦光绪皇帝的，以及我们一开始抛出的问题，谭嗣同到底什么时候出现在这场变法中。

学生阅读课本，讨论探究以慈禧太后为首的顽固派是如何破坏变法、打击维新派的？

（学生回答）老师解析，评价，总结：

①封建顽固派破坏变法、打击维新派的活动：慈禧免去翁同龢的职务，任命荣禄统率北洋军队。（展示翁同龢和荣禄的图片，介绍两个历史人物）。

②戊戌政变：时间：1898年9月21日。

人物：慈禧太后

行动：囚禁光绪帝；慈禧太后宣布临朝听政；下令搜捕维新派。

结果：康有为、梁启超逃往国外，“戊戌六君子”被捕杀。

过渡：展示光绪皇帝被囚禁的地方，介绍光绪皇帝的悲惨命运。借此机会提到变法失败后，康有为和梁启超逃亡海外，有人逃跑也有人为这场政变“买单”，介绍“戊戌六君子”。（以图片展示）

谭嗣同：（介绍谭嗣同，回应课堂开头展示PPT谭嗣同就义前所作：有心杀贼，无力回天。死得其所，快哉快哉！）

流亡到日本的梁启超代谭嗣同抒发心声道：“各国变法，无不从流血而成。今中国未闻有因变法而流血者，此国之所以不昌者也。有之，请自嗣同始！”

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过渡：“戊戌六君子”的事迹证明了戊戌变法最终失败了，那同学们思考一下，导致这场政变失败的原因是什么？戊戌变法又有什么历史意义和教训？同学们分组讨论，讨论结束后告诉老师答案（学生回答，教师总结）

总结：失败的原因：

根本原因：资产阶级的软弱性和妥协性；

帝国主义和封建顽固势力的阻挠；

没有发动群众，单纯依靠没有实权的光绪帝等。

历史意义：戊戌变法是一场救亡图存的政治变革，又是一场思想启蒙运动，有利于社会的进步。

教训：戊戌变法的失败说明，资产阶级改良道路在半殖民地半封建社会的中国行不通。

过渡：“戊戌变法”虽然失败了，但是也不是没有不可取之处，学习历史，我们要以辩证的眼光去看待历史，不能只用现在的眼光去评价过去的历史，而是要把自己放置于那个历史时代，结合当时的时代去评价历史，请同学们看到课本最后一个标题，看看戊戌变法给我们带来了什么有意义的价值：

3.

京师大学堂

京师大学堂是北京大学的前身（展示图片并讲解）

开办时间：1898年底

办学方针：“中学为体，西学为用，中西并用，观其会道。”

课程：普通学科和专门学科；经过10余年，有了经科、文科、法政科、商科、格致科、农科、工科等7个专科。

影响：许多省份也积极筹办设置新式学堂，变法失败后虽明令禁止各省学堂，然而新式学堂的兴起成为大势所趋。

主张：在译著《天演论》中，他借阐述达尔文自然进化论“物竞天择，适者生存”的观点，强调面临瓜分威胁中国，只有改革现状，才能避免亡国灭种之祸。

影响：许多爱国志士纷纷以进化论为武器，要求改弦更张、另谋新路，“适者”“进化”等词甚至成为流行词语。

【课堂小结】

梳理本课知识点之间的逻辑关系。

课堂练习：见PPT

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