第9课辛亥革命第二课时教学实录｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第9课 辛亥革命》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

过程与方法：合作探究，自主学习，客观评价情感态度与价值观：学习孙中山等革命志士愈挫愈奋的爱国主义精神，将个人远大理想和奋斗目标与国家前途、民族命运紧密联系起来，形成为中华民族的伟大复兴做出贡献的历史使命感和社会责任感。教学重难点重点：爆发原因；《中华民国临时约法》；建立中华民国的历史意义。难点：辛亥

资料类型：教学教案文档

所属课文：第9课辛亥革命

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2020-12-23 06:01:40

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学校：冷水江市第四中学

第9课辛亥革命第二课时教学实录

未知

2020-12-23 06:01:40

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关键词：第9课辛亥革命第二课时教学实录

正文

过程与方法：合作探究，自主学习，客观评价

情感态度与价值观：学习孙中山等革命志士愈挫愈奋的爱国主义精神，将个人远大理想和奋斗目标与国家前途、民族命运紧密联系起来，形成为中华民族的伟大复兴做出贡献的历史使命感和社会责任感。

教学重难点

重点：爆发原因；《中华民国临时约法》；建立中华民国的历史意义。

难点：辛亥革命结局的认识。

教学方法

情境教学，合作探究，表格图示法

教学过程

《辛亥革命》教学过程

一、情境导入：通过展示有关辛亥革命的相关图片导入。

二、问题导学，自主学习，构建网络

1、辛亥革命的爆发有何原因和条件？

2、《中华民国临时约法》的内容和意义是什么？

3、如何评价辛亥革命？

三、检查学生自学成果，梳理知识网络

四、材料探究，重难突破

1、中国民国临时约法的内容和意义

2、辛亥革命的评价

五、练习反馈（略）

教学反思

《辛亥革命》这堂课我们沿用我们一贯的集体备课模式：备课组三人先聚在一起，就本堂课的教学目标、重点难点、教学设计、教学手段进行研讨，先定一个基本框架，然后分头去找相关资料，再碰头，相互取长补短，才有最终的定稿。

就教学效果来看，有如下几个优点：

1、学生的兴趣和积极性被调动起来了：首先通过图片和音乐调动了学生的兴趣，最后那个角色扮演将课堂气氛推向高潮。

2、基本概念清晰，条理清楚。

3、注重材料教学，论从史出。

4、通过合作探究等模式，体现了教师主导学生主体的新课程理念。

不足：时间有点紧张，后面的角色扮演没控制好时间，导致反馈练习没完成。

关于本教案的常见问题

Q：第9课辛亥革命第二课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第9课辛亥革命》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

第9课辛亥革命第二课时教学实录