第5课 三大改造教学设计(第二课时)

课题：第5课 三大改造

【定向——自学】

一、定向导学：

1、创设情境，导入新课。

2、齐读学习目标：

①知道对农业、手工业和资本主义工商业的社会主改造基本完成是社会主义制度在我国建立的标志。

②重点：三大改造的形式

难点：三大改造的实质

二、自主学习：

（一）自主检测：

1、国家对农业进行社会主义改造，主要是把分散的个体农民组织起来，引导他们参加

，走集体化和共同富裕的

的道路。1955年，全国掀起

的高潮。

2、在改造过程中，国家对资本家占有的

，实行

，通过这种政策，实现了

，是中国社会主义改造的创举。

3、到

年底，国家基本上完成了对

、

和

的社会主义改造，实现了把

转变为

的任务，我国初步建立起

，从此，我国进入

。

（二）自学后的疑惑：

【探究——展示】

4.结合资本主义工商业的社会主义改造图，请完成：

（1）该图反映了三大改造中对哪个行业进行改造的热烈场面？

（2）该项改造运动结束于哪一年？其改造形式是什么？

（3）三大改造的完成，有何重大意义？

（4）三大改造后期存在哪些缺点？

5、下面是国家对资本主义工商业改造过程中一个资本家的表白：

“对于我，失去的是我个人的一些剥削所得，它比起国家第一个五年计划的投资总额是那么的渺小；得到的却是一个人人富裕、繁荣富强的社会主义国家。”

请回答：

⑴这段话反映了这位资本家对社会主义改造的什么态度？

⑵他能有上述认识，国家的哪些政策和做法起到了至关重要的作用？

⑶他失去了“个人的一些剥削所得”后，其身份发生了怎样的变化？

6、

图1向农民宣传土地改革法

图2农民申请加入合作社

2009年2月1日，新华社播发2009年中央一号文件再度锁定“三农”。这份名为《中共中央国务院关于2009年促进农业稳定发展农民持续增收的若干意见》的文件，是改革开放以来第11个以“三农”为主题的中央“一号文件”，围绕着“稳粮、增收、强基础、重民生”，对2009年的农村工作进行了全面部署。

——摘自《一年时事政治》

※请说明图1、图2所指的历史事件，请为社会主义新农村建设提出一条合理建议。

【盘点——反馈】

要求：以不同形式小结本课并完成反馈训练（先独立然后互查互帮，讨论解疑）时间：10分钟。

7、小结本课

8、1856年初，***对秘书田家英说：“我很高兴，1949年全国解放时都没有这么高兴。”使***这样高兴的事件是

（

）

A、“一五”计划超额提前完成

B、中共八大

C、“大跃进”和农村人民公社化运动 D、农业合作化

9、我国对农业、手工业进行社会主义改造的方式是 （ ）

A、引导农民和手工业者走集体化道路

B、家庭联产经营 C、采用赎买的形式 D、实行一家一户分散经营

10、下列哪一项属于社会主义改造的创举 （ ）

A、公私合营

B、没收官僚资本

C、个体农民和手工业者加入合作社 D、对民族资本家实行赎买政策

11、1956年底，对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造的基本完成标志着

（ ）

A、中国新民主主义革命的开始

B、农村革命根据地的建立 C、新中国的成立 D、我国社会主义制度的建立

12、我国进入社会主义初级阶段的标志是 （ ）

A、中国共产党第八次代表大会的召开 B、中华人民共和国宪法的制定 C、第一个五年计划的开始 D、三大改造的基本完成

13、1949～1956年，我国农村经济形式的变化趋势是 （ ）

A、封建土地所有制——农民土地所有制——社会主义公有制

B、封建土地所有制——社会主义所有制——家庭联产承包责任制

C、封建剥削制度——个体小农经济——社会主义合作社生产

D、互助组——初级农业生产合作社——高级农业生产合作社

【教学反思】

14、通过本课的学习，我的收获与不足：