整理和复习教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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第2 单元表内除法(一)整理和复习教学目标:1、通过整理和复习,加深学生对除法含义的认识,进一步体验除法运算与生活的密切联系。2、巩固用2~6的乘法口诀求商。3、巩固用乘、除法解决简单的实际问题。教学重点:提高计算能力和解决问题的能力。教学难点:理解除法算式的含义,体会乘、除法之间的联系。教法:尝试

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-04-28 08:21:00

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学校：南皮县寨子镇北街明德小学

整理和复习教学设计(第一课时)

未知

2018-04-28 08:21:00

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关键词：整理和复习教学设计(第一课时)

正文

第2 单元表内除法(一)

整理和复习

教学目标:

1、通过整理和复习,加深学生对除法含义的认识,进一步体验除法运算与生活的密切联系。

2、巩固用2~6的乘法口诀求商。

3、巩固用乘、除法解决简单的实际问题。

教学重点:

提高计算能力和解决问题的能力。

教学难点:

理解除法算式的含义,体会乘、除法之间的联系。

教法:

尝试指导法。放手让学生自主归纳、整理,确立以学生为主体的观念,让学生成为课堂的主角。

教学过程:

一、出示情景图,引入新知

同学们,今天老师把自己的书桌给大家拍下来带来了,你们从照片上发现什么了吗?

找同学回答

通过学生回答告诉学生整理知识的重要性。

同学们整理一下第二单元表内除法(一)的知识,本单元我们学习了哪些知识?

老师帮着梳理,把这一单元分成两部分,一部分除法的初步认识,第二部分2~6的乘法口诀求商,在各部分内容中我们又具体学到了哪些内容?找学生回答

学生:这一单元我们学***均分的含义”“平均分物体”“除法的

意义”“除法的各部分名称及意义”“求商方法”“乘除法之间的关系”以及“用除法解决实际问题”。

这些知识同学们都说的很好,下面我就要考考大家,同学们敢不敢接受挑战?

同学们自信满满

二、师生互动,探究新知

1、复习除法的意义。教师呈现教材第26页第1题的实物图,让学生说出平均分,并让学生上台展示摆一摆,画一画认识平均分。

学生根据实物图写出除法算式。

2、出示教材第26页第2题(用2~6的乘法口诀求商。)

任意指一句口诀,让学生说出乘法算式和除法算式。

学生发现了什么?

总结:口诀中每一排的最后一个口诀只能写一个乘法算式和一个除法算式

口诀都说的很好,那么我再考考大家运用口诀求商真的掌握了吗?

同学们很有信心的接受挑战。

教师出示卡片学生回答

一些乘法算式、除法算式,让学生说出算式中的被除数、除数、商。再出示一些用同一句乘法口诀计算的算式,让学生进一步了解乘法和除法之间的关系。

三、巩固迁移

1、引导学生完成教材“练习六”第3题。

出示情境图,学生看图并回答提出来的问题。

让学生找出两个问题的解答的相同点和不同点。

2、出示教材“练习六”第4题,复习除法应用题。

(1)先让学生独立读题,寻找已知条件和所求问题,并列式。

(2)交流,说说每一道题列式的方法,为什么这样列式?

(3)比较三道习题,你发现解决问题时要注意什么?

课堂小结

师:通过今天的学习,你想说些什么呢?

教师小结:同学们,这节课我们整理和复习了有关乘法口诀求商和乘、除法应用题,在解决问题时一定要细心分析数量关系,找出正确的解答方法。

板书设计

整理和复习

平均分:每份分得同样多

除法

用2~6的乘法口诀求商

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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