元、角、分第二课时教学设计｜教案在线预览

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《认识人民币》教案教学目标:1、使学生在观察人民币以及换币、取币等活动中认识各种面值的人民币,知道元、角、分之间的进率。2、在购物活动中,初步认识商品的价钱,学会简单的购物。3、在取币,付币,换币、找币等购物活动中,培养思维的灵活性,与他人合作的态度,以及学习数学的兴趣和解决问题的能力。教学重点、难

资料类型：教学教案文档

所属课文：元、角、分

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2018-05-29 09:55:00

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学校：重庆市渝北区麻柳沱小学校

元、角、分第二课时教学设计

未知

2018-05-29 09:55:00

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关键词：元、角、分第二课时教学设计

正文

《认识人民币》教案

教学目标:

1、使学生在观察人民币以及换币、取币等活动中认识各种面值的人民币,知道元、角、分之间的进率。

2、在购物活动中,初步认识商品的价钱,学会简单的购物。

3、在取币,付币,换币、找币等购物活动中,培养思维的灵活性,与他人合作的态度,以及学习数学的兴趣和解决问题的能力。

教学重点、难点:

重点:认识人民币和元、角、分之间的进率。

难点:在取币,付币、找币等购物活动中,培养学生思维的灵活性,以及解决问题的能力。

教学模式:小组合作学习

教学准备:多媒体,各种面值的人民币

教学过程:

一、创设情境,导入新课

(多媒体出示超市图)超市里的商品可真多呀!同学们,你们想逛超市吗?逛超市可没那么容易,我们必须要用钱来买东西。我们国家的钱叫人民币。今天,我们就先来认识人民币。(板书:认识人民币)

二、小组合作,认识人民币

1、认一认

(1)小朋友面前有1个小钱箱,请取出你认识的人民币,在小组内介绍一下,并说说你是怎么认识的。

(2)谁愿意将你认识的人民币向大家介绍一下?

生:这是1元。

师:你怎么知道的?

生:看颜色。看数字。(板书:颜色、数字)

师:还有1元吗?

生:有。这也是1元。

师:它们一样吗?

生:不一样。这是纸币,这是硬币。

师:还有其他的想法吗?(在买东西的时候面值是一样的)

生:这是5角。

师:你怎么知道的?

生:看颜色。看数字。

师:还有5角吗?

生:有。

2、课件展示不同面值的人民币,让学生系统认识民币。

(1)小结:刚才我们学会了认识人民币的方法可以看数字和它后面的字,还可以看颜色、大小等等。

(2)下面老师考考大家,(教师出示人民币,指名辨认)

(3)小组内把刚才不认识的人民币再认一认。

3、分一分

(1)同学们,刚刚我们认识很多不同的钱,它们有不同的颜色,不同的数字,不同的形状,现在老师要考考你们了,请你们把这些钱按照不同的形状分成两堆。(小组分,教师巡视,相机指导)

小结:同学们,你们都很棒,大家都分正确了,那么你们知道这堆长方形的叫什么?圆形的又叫什么呢?

(教师讲解,纸币和硬币并板书)

(2)现在又要提升难度了哦,现在请大家把他们分成三堆。(小组完成)

小结:我们这样分是按照人民币的单位分的,人民币的单位有元、角、分

3、练一练

小朋友,学得到底怎样呢!老师来考考你,把书翻到61页,完成“想想做做”第1题。

(展示学生的答案,校对订正)

三、课堂小结

今天我们学习了哪些关于人民币的知识,你知道了什么?板书设计:

认识人民币

颜色人民币分为纸币和硬币数字单位元角分

关于本教案的常见问题

Q：元、角、分第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《元、角、分》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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