14 听诊器的由来优质课教案推荐｜教案在线预览

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14、听诊器的由来松阳坪完全小学郭叔云一、教学目标1、读课文,了解雷奈克发明听诊器的经过。2、激发学生热爱科学的情感,培养学生善于发现问题,积极思考、勇于探究的习惯。二、教学重难点重点:读课文,了解雷奈克发明听诊器的经过。难点:感悟雷奈克的优良品质,产生热爱科学的情感。三、教具准备:小黑板四、教学过

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所属课文：14 听诊器的由来

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2018-04-25 10:21:00

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学校：桃源县茶庵铺镇松阳坪完小

14 听诊器的由来优质课教案推荐

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正文

14、听诊器的由来

松阳坪完全小学郭叔云

一、教学目标

1、读课文,了解雷奈克发明听诊器的经过。

2、激发学生热爱科学的情感,培养学生善于发现问题,积极思考、勇于探究的习惯。

二、教学重难点

重点:读课文,了解雷奈克发明听诊器的经过。

难点:感悟雷奈克的优良品质,产生热爱科学的情感。

三、教具准备:小黑板

四、教学过程

(一)复习字词,引入课文。

1、学生开火车认读上节课新学习生字词。

2、这节课我们继续学习《听诊器的由来》。

(二)初读课文,提出问题。

1、引导质疑,教师归纳:

(1)发明听诊器的人是谁?

(2)他为什么要发明听诊器?

(3)听诊器是怎么发明出来的?

2、提出要求,小组合作,解答疑问。

(1)默读课文,思考以上问题,在文中找出答案,做好标记。

(2)小组内讨论交流。

(三)交流汇报,指导点拨。

1、反馈问题一:

(1)指名汇报:发明听诊器的人是雷奈克,让学生找出相关的句子或段落。

(2)引导学生抓住“第一个”体会其发明的价值和意义。

2、反馈问题二:

(1)小组代表发言:他发明听诊器视为了及早发现人体内出现的病变。(指

名朗诵第一自然段)。

(2)指导朗读。

3、反馈问题三:

(1)图文对照,自由朗读。

(2)教师指导朗读第二自然段。

(3)质疑:一块木板真的能传递声音吗?我们也来试一试。(实验验证)。

(4)认真读一读第二自然段描写小男孩儿玩跷跷板的内容,并用横线画出来。想一想自己从中一会到了什么。

引导学生体会动词:站、弯、贴、蹲、划在句子中的作用。

(5)学生读书,圈画动词,然后与同学和老师进行交流。

4、教师小结:雷奈克在两个男孩儿划跷跷板庭声音的启发下,经过改进制造出了世界第一个听诊器。

四、课堂小结:

1、引导小结:同学们,通过学习课文,你从中受到了什么启发?(学生畅读)

2、教师小结:老师希望同学们在日常生活中勤于观察,多多思考,争做小小发明家。

板书设计:

14、听诊器的由来

男孩儿:站、弯、贴、蹲、划——听到声音

受到启发

雷奈克:小木棍——空心木管——两端喇叭状

第一个听诊器

关于本教案的常见问题

Q：14 听诊器的由来优质课教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 听诊器的由来》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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