我的发现•日积月累第二课时教案｜教案在线预览

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语文园地六《我的发现》教学设计山西省忻州市偏关县第二完全小学校秦小丽设计理念:语文课程是一个完整的知识体系,语文的教学内容是开放的,也是系统的,这就要求我们要培养学生学习的整体意识、要学会对文本进行整体把握。立足于学生的发展,注重语文实践能力的培养,致力于语文素养的形成。在教学中,使学生树立开放的语

资料类型：教学教案文档

所属课文：我的发现•日积月累

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2018-04-22 20:41:00

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学校：偏关县第二完全小学校

我的发现•日积月累第二课时教案

未知

2018-04-22 20:41:00

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关键词：我的发现•日积月累第二课时教案

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语文园地六《我的发现》教学设计

山西省忻州市偏关县第二完全小学校秦小丽设计理念:

语文课程是一个完整的知识体系,语文的教学内容是开放的,也是系统的,这就要求我们要培养学生学习的整体意识、要学会对文本进行整体把握。立足于学生的发展,注重语文实践能力的培养,致力于语文素养的形成。在教学中,使学生树立开放的语文学习观,让学生对语文有一个整体的认识,在愉悦的氛围中,学会观察与思考、表达与交流,在多个层面的互动中培养学生的综合能力。

教学内容:

学习比喻、拟人、排比的修辞手法的特点、作用及应用。教学目标:

1、学会写拟人句,体会拟人句的特点和好处。

2、复习比喻句、拟人句、排比句,弄清排比句的特点,学习将比喻、拟人、设问、反问与排比的修辞手法融合在一起的写法。

教学过程:

一、复习比喻、拟人、排比的修辞手法。

二、1、学习比喻词和比喻句的作用。

2、会写拟人句,体会拟人句的特点和好处。

3、体会排比句的特点,明白当排比句体现了时间、空间、逻辑顺序时,就应该是有顺序的这一重点。

三、训练学生的思维能力,口头表达能力。学习将排比和比喻、拟人、设问、反问等修辞手法融合在一起的多种形式的表达。

1、将语序混乱的句子重新排列。

2、出示各种形式的排比句,体会排比句形式的多样性。

四、进行写话训练。

由排比句过渡到排比段,训练学生写生活中的小事,进而连段成篇。

教后反思:

由于在语文园地一《我的发现》中,学生已经认识了排比的修辞手法及好处,在语文园地四《我的发现》中,学习了比喻表达的不同情感,语文园地六《我的发现》中设计了学习拟人的修辞手法,因为拟人的修辞手法在以往的教学中

多有涉及,因此,此次教学设计的目标是要让学生学会将知识连点成线,连线成片,以此培养学生的观察能力和思维能力。在教学过程中,学生能够仔细观察、认真思考、积极发言。但由于教学设计比较紧凑,留给学生思考的时间较少,这一点以后要多注意。

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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