望洞庭教学设计第二课时｜教案在线预览

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《望洞庭》教学设计教材分析:《望洞庭》是人教版《义务教育课程标准实验教科书》第一课《古诗三首》中的第二首诗。这篇课文是描写秋夜景色的七言古诗。《望洞庭》是唐代诗人刘禹锡在被贬为朗州司马后,赴任的途中经过洞庭湖时所作。这首诗选择了月夜遥望的角度,通过丰富的想象和形象的比喻,描绘了一幅宁静优美的洞庭月夜

资料类型：教学教案文档

所属课文：望洞庭

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2018-04-23 16:19:00

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学校：忻府区兰村学区兰村中心小学校

望洞庭教学设计第二课时

未知

2018-04-23 16:19:00

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关键词：望洞庭教学设计第二课时

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《望洞庭》教学设计

教材分析:

《望洞庭》是人教版《义务教育课程标准实验教科书》第一课《古诗三首》中的第二首诗。这篇课文是描写秋夜景色的七言古诗。《望洞庭》是唐代诗人刘禹锡在被贬为朗州司马后,赴任的途中经过洞庭湖时所作。这首诗选择了月夜遥望的角度,通过丰富的想象和形象的比喻,描绘了一幅宁静优美的洞庭月夜图,重在表现洞庭湖的柔和秀美。

教学目标:

1、掌握《望洞庭》中的生字新词。

2、能正确、通顺的读古诗,读出古诗的节奏感、韵律美。背诵古诗。

3、理解《望洞庭》诗意,感悟意境,体会诗人的情感。

教学重点:

品味诗句,感悟意境,反复诵读,熟读成诵。

教学难点:

感悟诗镜,体会形象的比喻。

教学过程:

一、导入

这节课我们随唐代大诗人刘禹锡去感受一处山水,学习古诗《望洞庭》,大家都预习了吧?

二、检查预习情况

1、朗读古诗《望洞庭》。

2、出示生字,口头为生字组词。

三、读准古诗,释题,作者介绍,创作背景

1、读正确,读通顺,读出节奏感。

2、释题。(作者望月下洞庭湖所见到的美丽景色)

3、作者简介

刘禹锡(772年—842年),唐代思想家、政治家、文学家。字梦得,洛阳人。著有《刘宾客集》。

4、古诗创作背景

《望洞庭》秋刘禹锡赴和州刺史任、经洞庭湖时所作。

古诗说的是明月当空的夜晚,诗人刘禹锡经过洞庭湖,写下了所见的美景,作者观望洞庭湖的景色的角度刚好把洞庭湖的美景尽收眼底,抓住了最美丽的湖光山色.诗中运用了比喻、拟人的写法,描写了景物的特点,抒发了作者的真实情感.

四、回顾学习古诗的方法

读(读正确、读通顺、读出节奏)

解(解诗题、知作者、明诗意)

悟(悟诗镜、诗情)

吟(吟诵诗文)

五、自我探究,感知诗意

1、把这首《望洞庭》多读两遍。

2、结合注释,问老师和同学,说说古诗的意思。

3、在不懂的地方做上记号,理解了的词语在边上作出批示。

4、小组合作,试述诗意。

六、想象画面,研读诗文

1、读一读诗,找出诗中的比喻句。想一想,诗人看到了什么?

联想到了什么?把什么比作了什么?这样写有什么好处?

2、诗人描写的是什么特定情况下洞庭湖的景色?

3、想一想,诗歌表达了诗人怎样的思想感情?

4、这首诗写得好,写的妙,妙在何处?

七、配乐朗读古诗。

八、背诵古诗。

九、课堂小结

试述你在本课中掌握了哪些学习方法,对自己有什么帮助。十、作业

课下同学们可以去了解更多的唐诗,去了解更多诗人的更多情怀。

十一、板书设计

《望洞庭》

看到联想比喻

湖面镜未磨把湖面比作铜镜银盘把湖面比作银盘君山青螺把君山比作青螺 }比喻贴切、优美色彩明丽胸怀广阔

关于本教案的常见问题

Q：望洞庭教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《望洞庭》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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