Unit 5 My dayppt课件教学实录

Unit 5 My day教学设计

双台子区后腰小学王彤

教学目标与策略分析

1、能听、说、读、写与日常作息有关的单词短语do homework,do housework,have class,have breakfast,do morning exercises.

2、能熟练运用句型I...at...,并进行简单的交际。

3、能听懂、会说Listen and say中的对话,并能够与同学合作熟练说出和表演出对话内容。

4.运用认知策略和交际策略,培养学生自主学习的能力,并能在学习中集中注意力。在课堂交流中,注意倾听,积极思考。遇到问题主动向教师或同学请教,鼓励学生勇于开口,不怕出错。

5.了解中西方国家学生作息时间的异同;懂得珍惜时间,合理规划时间。

教学重点、难点分析

重点:1.听、说、读、写并运用目标语句,并能做出问答。

2.听懂、认读并在日常交际中运用目标语言,能熟练地对其中的词汇进行替换。

难点:1. 理解、会读It’s quite different from your life,isn’t it? 2.理解介词at,before,after的词义,能区别运用。

课前准备

英语教学PPT课件,英语MP3音频,人物卡片、单词卡片教学过程及设计意图

一、热身(Warm-up )

1.Free talk教师与学生问候。

【设计意图】亲切问候与交流拉近师生距离,为下一步的语言学习做铺垫。

2.Revision and lead in:

师生有节奏的齐唱儿歌,边唱边拍手。

【设计意图】然后师生共同说唱学过的歌谣,创设轻松的学习氛围。3.复习what time is it? 及回答It’s...教师用自制时钟呈现不同的时间,进行师生、生生之间的问答,复习时间的表达方式。(教师拿着时钟更改时间,请学生回答。)

教师展示英国大本钟的图片,并为大家介绍一位新朋友Jack并播放视频。

T:Look,I have a friend,he is from England,let’s watch a video about him.

二、呈现与操练

1.教师借助PPT课件呈现Jason的活动表,请学生回忆,视频内容,导出目标语言I get up at ...和短语have breakfast.(板书目标语言,并将短语贴到黑板上。)

在讲解breakfast 时,学生掌握后请学生试着用I have breakfast at...操练目标语言。并给出中西方的早餐,形成对比。并引出句子It’s quite different from your life,isn’t?

接着谈论一天早中晚饭的时间,学生讨论后请学生展示。

T:Let’s talk more about your day.

3.出示时间表,请学生回忆I ...at 7:00.导出短语do morning exercises.同样以旧带新,用学过的单词ruler tiger water引出or,er的发音规律,练习do morning exercises 的发音。

【设计意图】以旧带新,呈现新词,易懂、易记。通过自然拼读法语音学习策略的渗透,帮助学生通过已学的单词,从中发现规律,培养拼读能力。

4.出示时间表,请学生回忆I ...at 7:40.导出短语have class。

T:We have many different classes every day.Look,I have a PE class at 9:00 【设计意图】对已学知识点巩固,也有新知的渗透、学***信息量,拓宽思维,体现语用。

5.PPT出现一只小狗的图片。

T:It’s a little dog ,What can he do ?Guess!引出短语do housework. (贴到黑板上)用单词cloudy,mouth,playground引出ou发音,学生练读。

出示句子:I do housework before 9:00. 引出单词before。

请学生试着说I do housework before/at...

出示妈妈做家务的图片,情感教育,引导学生帮忙分担家务。6..请学生仔细观察单词housework,house消失home出现,学生很自然的读出homework。出示例句I do homework after/at 9:00.

7.切水果游戏。

8.出示一个幸运转盘,上面有学过的短语和时间,教师先做示范,再请学生喊停后,学生根据指针指向的位置说出句子。

三、运用与拓展

1.拿出David的头像,并说:I know sth about your day,how about David’s day?播放课文斜体字录音,请学生回答问题。

T:Let’s listen and answer,where is David living now?

T:let’s listen and match.听一听连一连。

【设计意图】通过听录音领略对话内容大意,为进入阅读做好铺垫。

2.将课文分成2部分,逐句跟读。学生练习后齐读再分组读。

3.学生练习写一篇作文My day。并展示。

四、小结

小结

学生内回顾和讨论本节课的重点内容,并在全班进行展示汇报,其他学生可以补充。

五、作业

必做题:Read the dialogue emotionally and recite it.

有感情的朗读并背诵课文。

选做题:Write an email to your friends. 给你的朋友写一封电子邮件。