6 西湖优质教案设计｜教案在线预览

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西湖仪征市谢集中心小学蒋芳芳第一课时教学目标:1、学会本课生字,理解由生字组成的词语。2、能正确流利地朗读课文。3、初读课文,学习部分生字。让学生初步感知西湖的美。教学重点、难点:文中生字词多且易读错,是教学难点。朗读好课文是教学的重点。课前准备:写有生字词的小黑板、课文挂图教学过程:一、激趣导入1

资料类型：教学教案文档

所属课文：6 西湖

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2018-04-24 11:20:00

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学校：仪征市谢集乡中心小学

6 西湖优质教案设计

未知

2018-04-24 11:20:00

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关键词：6 西湖优质教案设计

正文

西湖

仪征市谢集中心小学蒋芳芳

第一课时

教学目标:

1、学会本课生字,理解由生字组成的词语。

2、能正确流利地朗读课文。

3、初读课文,学习部分生字。让学生初步感知西湖的美。

教学重点、难点:

文中生字词多且易读错,是教学难点。

朗读好课文是教学的重点。

课前准备:写有生字词的小黑板、课文挂图

教学过程:

一、激趣导入

1、板书:天堂知道什么样的地方被称作“天堂”吗?(景色优美,生活幸福美好的地方)

2、俗话说,“上有天堂,下有苏杭”(出示句子),这“杭”就是指杭州(板书:杭州“杭”是生字,跟读),而西湖(板书:西湖),就是镶嵌在天堂杭州的一颗明珠。

2、从题目看,本文会写什么内容?(描写西湖的美丽景色)

二、初读感知

过渡:课文描写了西湖的哪些美丽景色呢?现在,让我们跟着作者一起,来一次文中游西湖!

1、先请小朋友拿好书,认真听老师读课文。这一课的生字特别多,特别难读,注意听清楚老师是怎么读的。

2、小朋友都听得很认真。有些都迫不及待地想自己来读了,那就读吧,读的时候要做到:⑴、读准字音,读通句子;⑵、碰到生字组成的词语多读几遍,并想想他们在句子中的意思,如果不理解,可以轻轻用铅笔打个问号;(3)读完后标好小节。

3、检查自学效果:现在,老师想听听你们读得怎么样。

(1)出示词语(带拼音):谁来读读这些词语?(指名读词——开火车读——齐读。重点读准后鼻音、翘舌音)

素有连绵起伏淡犹如格外

漂浮掩映一般令人心旷神怡夜幕初垂

①重点指导:前鼻音:绵、淡、掩、般翘舌音:初后鼻音:令

②去掉拼音读。

4、了解大意:小朋友都很聪明。现在请4个小朋友来读课文,边读(听)边想:文中描写了西湖的哪些美景?(板书:山峦湖水

湖堤小岛

华灯)

5、教师描述引读,初步学习第1节:西湖三面环山,层峦叠嶂,湖水平静,碧波荡漾,倒映着柳丝飘逸的湖堤,黛绿的小岛,湖光山色美如仙境。因此人们常说——

(出示课文第一自然段),学生齐读。

①学习生字“素”,理解“素有”的意思:

字典上共有种解释:abc这里选第种。

②第1自然段告诉我们什么?

过渡:为什么西湖会被称为天堂里的一颗明珠呢?下节课再学习。

三、学习生字,指导书写

1、你准备用什么方法记住这些生字?

掩——淹

换一换:绵——棉犹——优、忧浮——乳

加一加:令——铃、岭、冷、领

2、如何把字写漂亮?

重点提醒:掩:左窄右宽,“大”要舒展,盖住“电”;

般:注意“舟”的笔顺;右上部分不要写成“几”;

初:左右部分的起笔一样高。

四、作业:

1、钢笔生字描红。

2、练习朗读课文。

关于本教案的常见问题

Q：6 西湖优质教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6 西湖》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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