开会啦课件配套优秀教案案例｜教案在线预览

资料摘要

第四课时开会了教学目标1、通过具体情境和实际操作,初步体会“比较两个量的多少”可以用减法计算,丰富减法的意义。2、巩固十几减7,6的退位减法。3、感受数学与日常生活的联系,体会数学的应用价值。教学重点初步体会“比较两个量的多少”可以用减法计算。教学难点理解比较意义下的减法教学方法情景法,比较法教具准

资料类型：教学教案文档

所属课文：开会啦

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2018-05-30 16:51:00

来源学校

学校：鹤壁市淇滨区福源小学

开会啦课件配套优秀教案案例

未知

2018-05-30 16:51:00

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关键词：开会啦课件配套优秀教案案例

正文

第四课时开会了

教学目标

1、通过具体情境和实际操作,初步体会“比较两个量的多少”可以用减法计算,丰富减法的意义。

2、巩固十几减7,6的退位减法。

3、感受数学与日常生活的联系,体会数学的应用价值。

教学重点

初步体会“比较两个量的多少”可以用减法计算。

教学难点

理解比较意义下的减法

教学方法

情景法,比较法

教具准备

圆形纸片11个,三角形纸片7个,勺子纸片3个,小朋友头像纸片5个。

学具准备

圆心纸片、三角形纸片各20个

教学过程

一、巧算善解,激活思维

情景1:今天我们一起去参观幼儿园,好吗?

幼儿园开饭啦,我们一块儿看看第一组的小朋友们发勺子的情况:第一组有五个小朋友,(师摆五个头像),有三个勺子(摆勺子,一一对应)。

问:每人一把勺子,够吗?

问:还缺几把勺子?你是怎么算出来的?(减法,5-3=2)二、目标定向,引发兴趣

情景2:饭后,幼儿园的小朋友们要开会啦(观察第8页图),

数一数一共有几个小朋友(师贴头像)?几把椅子(师贴椅子),够吗?还缺几把椅子?

1、摆一摆:用圆形纸片表示小朋友,用三角形纸片表示椅子(一个对一个)。

2、议一议:同桌讨论,够吗?还差几把椅子?

3、列一列算式。

4、说一说:同桌互相说一说11、7、4分别代表什么。三、主动探索,顺学而导

情境3:幼儿园贝贝4班的小朋友排着整齐的队伍来到操场上玩沙土。观察第9页图,数一数有几个小朋友?有几把铲子?够吗?用什么方法计算?(口答算式)

指名回答。

情境4:动物园的小动物们正在加餐,观察第9页第2题图,你从图上发现了什么数学信息,你能提出数学问题吗?

指名回答。

第3题:(口答)开火车。

第4题:8+□=14,指名说不同算法,其他题口答答案。

第5题:独立完成,并说一说规律。

四、总结反思,提炼升华

1、你今天有什么收获?

在我们的日常生活中,你还能找到这样的例子吗?

板书设计

开会啦

○○○○○○○○○○○

﹕﹕﹕﹕﹕﹕﹕

△△△△△△△

11-7=4

关于本教案的常见问题

Q：开会啦课件配套优秀教案案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《开会啦》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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