20 台湾的蝴蝶谷课堂实录【2】

《台湾的蝴蝶谷》教学设计

(一)指导思想与理论依据

《语文新课程标准》中指出,阅读教学是学生个性化的活动。每个学生都是一个独立的个体,他们对课文的感悟有深有浅。《台湾的蝴蝶谷》一课4个自然段没有严密的逻辑顺序,除了第一段整体描述台湾外,另外三段处处都体现了蝴蝶谷的美。根据这一特点,我紧扣蝴蝶谷的美丽,让学生抓住重点词句,品读悟读,并利用多媒体手段,充分调动学生多种感官来体会、感悟,达到声音、图像、文字相结合,从而指导有感情朗读,达到内化的效果,体现学生学习的自主性,促进学生主动学习。

(二)教学背景

1、教材分析

《台湾的蝴蝶谷》是国标本(苏教版)小学语文二年级下册的内容。本文生动形象地描写了台湾蝴蝶谷每年春季蝴蝶聚会、翩翩起舞、色彩绚丽的奇异景象,表现了人们喜爱蝴蝶的思想感情。

2、学情分析

蝴蝶谷远在宝岛台湾,对蝴蝶谷的美景没有身临其境的感受。如果仅限于课文,要激发对台湾的热爱有一定的难度。这节课我就是要通过多种手段突破这个难点。

我采用两课时完成这篇课文的教学内容。本设计方案介绍的是第二课时的教学方案。通过本课时的学习,学生将理解课文内容,了解蝴蝶谷奇特迷人的景象,能正确、流利、有感情地朗读课文,能借助网络资源拓宽视野,练习想象说话,能发自内心地爱上祖国的宝岛,爱上美丽的蝴蝶谷。

(三)教学目标

1、知识目标:在第一课时读通,读熟课文的基础上学习课文,运用多种办法领悟文中相关词语,特别是成语的意思。

2能力目标:积累优美的词句,了解台湾蝴蝶谷名字的由来,在感悟的基础上指导学生有感情朗读课文。

3、情感目标:从课文的语言文字材料中感受蝴蝶谷景象的迷人,激发学生对大自然及祖国宝岛台湾的热爱之情。

(四)教学重点与难点

教学重点:

在读中感知、感悟台湾蝴蝶谷的美景。

教学难点:

让孩子进入课文描写的情境。

(五)教学准备:多媒体课件、生字卡片

(六)教学过程

一、欣赏图片,创设情境

(播放蝴蝶的图片)这些蝴蝶真是太美了。同学们都被迷住了。有个地方到处都是蝴蝶,今天我们就一起到台湾的蝴蝶谷去看看。伸出手和老师一起写课题“台湾的蝴蝶谷”。

二、初读课文,整体感知。

1、下面我们就赶紧走进台湾的蝴蝶谷吧。打开书,翻到108页,借助拼音把字音读正确,句子读通顺。

2、刚才同学们读得真认真,相信生字一定读得非常好。(出示带拼音的生字)指名2人读。

3、老师要加大难度了,去掉拼音,你一定行。(点击去掉拼音)自己试一试。指名2人,齐读一遍。

4、同学们读得真棒,看来大家有很多记生字的好办法,快来记记这些生字吧(点击出示生字)学生自己记忆。

5、小蝴蝶要考考你了,大家一定没问题。(出示生字卡片,齐读)开列小火车。一列列小火车都准备出发了,我们就来开动一列。

6、生字读得这么好,课文也一定能读好。请四位同学分段读课文。读的同学注意读准字音,把句子读通顺。听的同学要认真听,听听读得是不是正确通顺,边听边想:蝴蝶谷给你留下印象最深的是什么。

二、精读感悟。

(一)、品读第三段

1、蝴蝶谷给你留下印象最深的是什么?(学生回答)看来同学们对于蝴蝶谷的迷人的景象印象最深,那我们就一起来看看蝴蝶谷的迷人景象吧。(出示齐读)

2、这段话里描写了几个山谷?谁能说说都是哪两个?(学生回答,点击变色)

3、咱们来给这两个山谷起个好听的名字吧。(板书:黄蝶谷彩蝶谷)

4、你喜欢哪个山谷?喜欢哪个就读哪个,边读边想像那迷人的画面,看看你能看到什么。

5、你好像看到了什么?

A彩蝶谷

(1)、(我好像看到很多蝴蝶)你都看到什么颜色的蝴蝶?(红的、黄的、蓝的……)这么多颜色,课文中用了哪个词?(板书:五彩缤纷)还有哪个词?(五颜六色)还有吗?(五光十色、色色俱全)点击变色。谁来把这么多美丽的颜色读出来。(指名读)

(2)、课文中把蝴蝶比作了什么?蝴蝶和花瓣有什么相似的地方?撒在空中的花瓣和飞舞的蝴蝶有什么相似?把蝴蝶比作花瓣让我们感觉蝴蝶更美了。谁来美美地读一读?(指名读)(老师也好像看到了那五彩缤纷的蝴蝶在轻盈地飞舞太美了)

(3)、播放动画,一起美美地读一读。

B黄蝶谷

(1)、你好像看到了什么?

(2)、哪个词让你看到了发着光?(点击金光灿灿变色)你来读好这个词。谁再来读?

(3)、播放动画,虽然只有一种颜色的蝴蝶,但是,它们成千上万,金光灿灿,让我们震撼,这就是……(壮观)

(4)、一起来读出这金光灿灿的壮观景象吧。

6、小结:彩蝶谷五彩缤纷,黄蝶谷金光灿灿,(板书金光灿灿)真是迷人(板书:迷人)拿起书再来美美地读一读这一段吧。(齐读)

7、我看到有的同学读得可真投入,好像都陶醉了,咱们来请他为我们美美地读一读,再让我们欣赏一下蝴蝶谷的迷人景象。(配乐指名读)听了你的朗读,我们觉得蝴蝶谷更美了。

8、台湾只有这两个蝴蝶谷吗?对,现在已经发现了10多个大型的蝴蝶谷(板书……)发挥你的想像,除了黄蝶谷、彩蝶谷还可能有什么谷?(学生回答点击

出示句式练习说话)像课文中那样你也来说说你心目中美丽的蝴蝶谷。(学生交流)

(二)、品读第二段

1、同学们你们知道吗?每年春季蝴蝶们要经过长途跋涉来到台湾。(出示第二段)读。(学生齐读)

2、我们也随着小蝴蝶们开始旅行吧。拍动你的翅膀,前面有一片花丛怎么办?前面有一片高大的树林怎么办?又遇到一条小溪怎么办?轻轻地坐好。小蝴蝶们急着去干什么?

3、(点击出示对比句)快速读一读这句话,看看有什么不同。哪一句好?为什么?

4、(点击出示变红的句子)谁再来读?(指名读)听了你的朗读老师的眼前好像出现了蝴蝶那轻快的身影,感受到了它们着急的心情。

(三)、介绍台湾,激发热爱之情。

1、蝴蝶们为什么要长途跋涉来到台湾呢?

2、台湾不仅是蝴蝶生长的好地方,那里还有丰富的农产、林产、水产、矿产资源,除了有迷人的蝴蝶谷还有很多迷人的地方。(点击播放台湾风景图片) 3、真不愧是我们祖国的(点击出示:宝岛)

(四)整体朗读课文。

让我们再拿起书,重温美丽的蝴蝶谷之旅吧。

三、学写生字。

1、刚才我们一起学习了课文,领略了蝴蝶谷美丽迷人的景色,下面我们静下心来学写本课的生字。

2、请同学们认真观察本课的生字,看看这些生字中哪个字最不好写。

3、老师范写。

四、总结。

今天我们一起欣赏了台湾蝴蝶谷的迷人景象,台湾还有很多迷人的地方,感兴趣的同学可以查一下资料对台湾进行深入的了解。

板书设计:

台湾的蝴蝶谷

黄蝶谷金光灿灿

迷人

彩蝶谷五彩缤纷