2、3、4的乘法口诀优秀教案内容

《2、3、4的乘法口诀》教学设计

教学目标

1.使学生经历2、3、4的乘法口诀的编写过程,理解这些口诀的意义,初步掌握乘法口诀的编写方法。

2.使学生记忆这些乘法口诀,并会用它们来计算有关乘法题目,帮助我们快速的解决实际问题。

3.通过乘法口诀的学习过程,培养学生的抽象概括能力。

教学重点、难点

教学重点:记忆乘法口诀,并会用它们解决有关乘法的实际问题。

教学难点:在编写乘法口诀得过程中,培养学生的抽象概括能力。

教具准备:PPT课件

教学过程

一、复习导入

1.对口诀:5的乘法口诀

2.看图填空

3.根据一句乘法口诀说出两个乘法算式。

三五十五四五二十

二五一十五五二十五

师:通过这些习题的演练,可以看出同学们对“5的乘法口诀”已经掌握得非常熟练了。用口诀可以帮助我们很快地进行计算,但是只知道“5的乘法口诀”是远远不够的,所以,今天我们来学习“2、3、4的乘法口诀”。(板书课题)二、探究新知

(一)探究2、3的乘法口诀

课件出示:一副乒乓球拍

师:图中一副乒乓球拍有两只,是几个2 ? 1个2 用乘法算式怎样表示?生:1×2=2

师:还可以怎样表示?

生:2×1=2

师:你们能根据这些乘法算式编出它的乘法口诀吗?

生:一二得二

(师板书:一二得二)

课件出示:2 副乒乓球拍

师:一副乒乓球拍有2只,两副乒乓球拍有几只?是几个2 ?又怎样用乘法算式表示呢?(想一想)

生:4 只,2 个2 ,用乘法口诀表示为2×2=4

师:说得很好。谁能根据这个算式编出它的乘法口诀呢?

生:二二得四

师:其他同学你们同意他的说法吗?(同意)(板书:二二得四)

师:我们一起来看一下“ 2 的乘法口诀”有几句?一起读一读。

生:齐读

师:我们用探究“2的乘法口诀”的方法继续探究“3 的乘法口诀”。

课件出示:一束气球 3 个

师:图中有一束气球,看看这里是几个 3 ?可以怎样用乘法算式表示呢?

生:1 个3。用乘法算式表示为1×3=3 或 3×1=3

师:谁能试着编出它的乘法口诀?

生:一三得三(板书:一三得三)

课件出示:二、三束气球

师:每束有三个气球,二束有几个气球?三束呢?

生:二束有6 个气球,三束有9个气球。

师: 6 个气球是几个 3 ? 9 个呢?

生:6 个气球是2 个3,9个气球是 3 个3 。

师:2 个3 用乘法算式怎样表示呢?乘法口诀可以怎样编写?

生: 2×3=6 或 3×2=6

口诀:二三得六

(板书:二三得六)

师:3 个3 用乘法算式怎样表示呢?乘法口诀可以怎样编写?

生:3×3=9 口诀:三三得九

(板书:三三得九)

师:刚刚同学有编写出了3 的乘法口诀,你们真是太厉害了!我们来看一下“3 的乘法口诀”有几句,再读一读。

生:齐读

师:下面我们用我们自己编的“2、3 的乘法口诀”来做一道习题,看看它们好用不好用。

课件出示:做一做

计算并写出口诀。

1×2= 2×2=

口诀:________ 口诀:________

3×3= 3×2=

口诀:________ 口诀:________

(二)探究“4 的乘法口诀”

师:接下来,就让我们在探究2、3的乘法口诀的基础上,来探究“4 的乘法口诀”吧!

课件出示:自学指导

自学提示:请同学们根据自学提示,以小组为单位,在探究青蛙腿数的过程中探究出“4的乘法口诀”。(时间:5分钟)师:(找生读自学提示)在学习之前,老师想问一下同学们,一只青蛙有几条腿呀?(4只)同学们真聪明!

接下来,就请同学以前后桌为一小组,完成自学提示的内容。

师:哪个小组的同学来回报一下你们的学习成果?

生1: 1 只青蛙 4 条腿,是一个4 ,乘法算式是:1×4=4 或4×1=4 ,口决:一四得四(板书:一四得四)

生2: 2只青蛙 8条腿,是2个4 ,乘法算式是:2×4=8 或4×2=8 ,口决:二四得八(板书:二四得八)

生3: 3 只青蛙 12 条腿,是3个4 ,乘法算式是:3×4=12 或4×3=412,口决:三四十二(板书:三四十二)

生4: 4只青蛙 16 条腿,是4个4 ,乘法算式是:4×4=16 ,口决:四四十六

（板书：四四十六）

师：同学们真厉害！可以自己编出“4的乘法口诀”了，我们来数一数 4的乘法口诀有几句，分别是……

生：齐读

师：我们用“4 的乘法口诀”来做一做题。

课件出示：

师：想一想，括号里填多少，并试着说一说，你是怎样想的。

生：8

师：其他同学他说的对吗？

师：学到这，老师还有一个疑问：1×1等于多少呢？为什么？

生：

师：想一想，1 个2 是多少？ 1个3 是多少？ 1个4 是？ 所以，1 个1 是？ 生：

师：没错，1个1是1, 它的乘法口诀怎样表示？

生：一一得一（板书：一一得一）

师：以上就是我们本节课要学习的乘法口诀，让我们来读一读吧

生：齐读

师：我们再来看一下这些乘法口诀，1 的乘法口诀有几句？ 2 的呢？ 3 的呢？ 4的呢？

生：

师：可见，是几的乘法口诀就有……

生：几句

课件出示：1—4的乘法口诀

师：下面我们来做一个对口诀的游戏，看一看同学们对这些口诀的掌握情况。 师：看来同学们对口诀掌握得还不错，我们再来做几道小题，来对我们学过的知识进行巩固练习。

课件出示：巩固练习

1. 用一句乘法口诀写出两个乘法算式。

二三得六 四五二十 一二得二

2. 想一想

×3 ×4

（ ）=（

）

4 =（ ） 4 =（ ）

1 =（ ） 2 =（ ）

3 =（ ） 1 =（ ）

3.看图写出两道乘法算式和一句口诀。

口诀( )

4.如图所示：

（1）2 个文具盒：

（2）3 盒彩笔：

(3)如果带15元钱,买3本故事书够不够?

课堂小结:同学们,谁来说一说这节课你们都学到了哪些知识?课后作业:教材练习十一的1、4、5、6 题。

板书设计:

一一得一一二得二一三得三一四得四 2、3、4的乘法口诀

二二得四

二三得六三三得九

二四得八三四十二四四十六