习作3ppt配套教案和课堂实录

苏教版四年级下册:《习作三》教案教学要求:

1.读懂例文《红豆、黄豆我来分》,了解主要内容及事情的发展经过。

2.借助“习作要点讨论”的提示,使学生懂得两点:一是习作内容源于生活,乐于体验生活、善于观察生活十分重要;二是记事要有顺序、有重点、写具体。

3.按照作文要求,写好一件自己在生活中新发现的事。

4教育学生要有一颗好奇心,一双敏锐的眼睛,还要乐于动脑,勇于实践。教学重点、难点;

1.培养观察的习惯。

2.把观察所得有条理、有重点地写具体。

教学准备;

让学生留心观察生活,有所发现。

教学时间

2课时

教学过程

第一课时

一新课导入

1故事导入,激发兴趣。

秋高气爽,金色的阳光透过繁茂的枝叶,斑斑驳驳地洒在树下。成熟了的苹果被阳光镀上了一层金黄色,好看极了。然而跟前的田园美景,并不能使盘旋在牛顿脑海里的科学问题让位。他坐在树下的石凳上,依旧沉浸在苦苦的思索之中。

太阳快要落山了。牛顿仰视天空,那双似乎能看穿九霄云层的眼睛,好像看到了什么。一会儿他又收回目光,无意识地看了看被夕阳映得通红的苹果。这时恰巧一个苹果悄然离开树枝,“吧嗒”一声落到了地上“苹果落下来了。”牛顿自语着。立刻有一连串问号在牛顿的大脑里盘旋起来。苹果为什么会掉下来呢?这么广阔无垠的空间,苹果为什么不飞向天空,偏要落到地面上呢?一切事物都有重量,都能从高处落到地面上呢?牛顿思索着,久久的凝视着滚落到脚前的苹果。这个苹果向月球那样在牛顿的脑海里旋转起来,一圈、两圈、五圈、十圈……越转越快,他感到眼花缭乱。一会儿,牛顿的头脑忽然开窍了,他的眼里闪出了兴奋的光芒。“苹果落在地上,是因为地球的吸引力,这种吸引力也同样可以到达月球。月球之所以能向下落的缘故。就像苹果落下来一样,月球同样也是向着地球下落的。”推想开来,行星之所以围绕着太阳运转,也是由于受到太阳引力作用的缘故。宇宙中的一切物体间,都存在着一种相互吸引的力。“万有引力”的思想诞生了。

牛顿抓住“苹果落地”这个自然现象继续研究,他思索、计算,终于成功的发现了“万有引力定律”。

2教师总结;一切成功都离不开观察和思考。

二开拓思路,选好题材。

1出示课件,积累素材。

(1)教师引导学生理解图画内容。

我们在生活中总会有一些新的发现,如荷叶上的水总是会变成晶亮的水珠到秋天苹果就红了;我们小区的私家车越来越多了;小河清了,路变宽了;

城里人喜欢到农村去吃农家饭;越来越多的大人也喜欢看动画片了…

(2)要求学生用‘’我发现了·····‘’的句式把图画内容说出来。

3.我们在生活中有不少的新发现,请学生举例说说.

4教师小结;生活中的新发现有很多很多,如:

关于自然现象的:风、霜、雨、雪、雷、电……

关于事物的:如蚂蚁认路、向日葵向阳……

关于人的:如妈妈的衣服越来越漂亮了;爸爸迷上了电脑……

关于社会生活的:乡下人都住上了新楼房;现在买车的人越来越多了……三.学习《例文》,迁移写法。

1.阅读例文,思考下列问题;

(1)严晓敏在生活中发现了什么问题?

(2)她是用什么方法找到答案的?

(3)指名朗读范文。

(4)教师出示黄豆和红豆实物,指名学生说说它们的外形特征。帮助学生理解范文内容。

(5)指名学生回答以上俩个问题。

(6)师生集体订正。

(严晓敏把红豆和黄豆搞混在一起,她一碰茶几发现黄豆大多滚落到地上,而红豆却留在茶几上。)

(经过认真观察与思考,她发现黄豆是圆形的,要比椭圆形的红豆滚得远。于是她靠震动茶几的办法较快地将两种豆子分开了。

2请同学们再去仔细读读文章的第2-4自然段,看看严晓敏是怎样一步步地写清楚她发现的过程的?用笔画出有

(1)作者运用了哪些描写?有什么作用?

(2)指名学生说说。

(3)引导学生理解要抓住人物的动作、语言、神态、心理活动来写,这样才真实,让人乐意看,并给人留下深刻印象。

3、归纳总结;小作者勤于观察,乐于动脑,善于实践,一步一步具体写出了自己“发现问题”“探究问题”“解决问题”的经过,让我们读来感到很有趣,也非常可信。

四、引入主题,明确习作要求。

1.按事情发展的顺序有重点地写,写明起因、经过和结果。

2、按“发现问题――探究问题――解决问题”的思路来写。

3、写作过程要抓住人物的【动作、语言、神态、心理活动】来写。这样才真实可信,让人读起来津津有味。

五、学生独立创作,教师巡视指导。

六、展示作品,师生共同评议。

七、布置作业;修改作文。

板书设计;

我的发现

发现问题解决问题探究问题

汤池中学小学部;方德珍2018年4月6日

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