25 寻找幸运花瓣儿教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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>教学设计柘城县第二实验小学曹娜教学目标:1、品读描写寻找花瓣儿的句子,体验这一过程,感悟其中收获的快乐,理解课文蕴含的人生哲理。2、总结全文,激发学生珍惜,热爱生活的思想感情,善于从生活中体验快乐。3、有感情的朗读课文、背诵课文最后一段学情分析:教学重点品读重点句子,体验寻找的过程的艰难,感悟收获

资料类型：教学教案文档

所属课文：25 寻找幸运花瓣儿

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2018-06-10 21:29:00

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学校：柘城县第二实验小学

25 寻找幸运花瓣儿教学设计(第一课时)

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关键词：25 寻找幸运花瓣儿教学设计(第一课时)

正文

<<寻找幸运花瓣儿>>教学设计

柘城县第二实验小学曹娜

教学目标:

1、品读描写寻找花瓣儿的句子,体验这一过程,感悟其中收获的快乐,理解课文蕴含的人生哲理。

2、总结全文,激发学生珍惜,热爱生活的思想感情,善于从生活中体验快乐。

3、有感情的朗读课文、背诵课文最后一段学情分析:

教学重点

品读重点句子,体验寻找的过程的艰难,感悟收获的快乐。

教学难点

理解含义深刻的句子,体会“幸运”真正内涵,懂得在平凡的生活中寻找快乐。

解决方法:

引导学生质疑问难、读中释疑、依思促研,从而感悟课文所蕴含的深刻哲理。六年级的学生理解课文的能力比较高,能够抓住课文的主要段落,词句理解课文,但对一些人生的感悟、情感的体验还不够注意,所以应借助读中理解感悟,增强情感体验。

设计理念:

本课课文语言朴实,却蕴含着哲理,在教学中教师必须充分调动学生的主动性,引导学生积极主动地参与阅读,以读为主,让学生充分与文本交流。联系生活实际,大胆地发表自己的见解,而真正领会作者

的表达意图。

教学过程

一.欣赏美、激味导学

1、出示课件(丁香花图片)用词形容这么美的丁香花。

2、现在,让我们踏上发现之旅,一起体验寻找的快乐吧!(板书课题)设计意图:训练学生积累词语的能力,自然引入新课

二、浏览课文,整体感知

1、同桌合作,完成表格。

2、汇报学习结果。设计意图:通过完成表格,学生整体把握课文思路,初步体会寻找的艰难,而同桌合作可更好的提高学生参与学习的积极性。

三、品读句子,体验快乐。

1、小组合作,在认真读文的基础上,看哪些句子写“我”专心致志地寻找丁香花的,你从中体会出“我”的心情怎样?

2、反馈,教师适当引导,并指导阅读。

(1)“我必须把目光*···从下往上看。”让学生带上动作,感情朗

读,体会寻找时的艰难,想象“我”还会怎么找?

(2)“淡淡的花香·…只是在寻找五瓣丁香。”这句话写出了“我”寻找时的专心,引导学生有感情的朗读,并仿照课文再写几句话,可更容易体会到“我”的专心致志

(3)“四瓣儿”………四瓣儿·….。”通过配乐引读,让学生体会我的心情变化,由认真到无奈和一次次失望

(4)“忽然····啊,五瓣儿丁香。”体会找到时作者的心情,带着惊喜读

3、模拟情景,说话训练课件出示,练习说话。

四、总结全文,拓展感悟

1、我如愿以偿地找到了五瓣丁香,我找到的“幸运”是什么?读课文后三段。

2、让我们把作者的问号变成句号,齐读

3、再读最后一段,体会幸运。

小结,今天,我们与作者一起,不仅找到了幸运花瓣儿,也找到了幸运的真正内涵,所以我们也可以对自己说:“我是一个幸运的人。”五、积累名言,深化认识。

1、对于幸运,不同的人有不同的感受,出示课件

2、指名逐句读

关于本教案的常见问题

Q：25 寻找幸运花瓣儿教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《25 寻找幸运花瓣儿》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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