B教学设计第一课时

Unit1.Hello 第四课时教学设计

教学目标

1、学习询问对方的姓名及回答的用语What's your name? My name is...,使学生能听、会说此交际用语。

2、学习另一种表达道别的说法:See you.

3、初步了解欢迎语Welcome!

教学重点和难点

重点:的姓名及回答的用语What's your name? My name is…的学习,以及另一种表达道别的表达法:See you.

难点:What's your name? My name is…中name 的发音和欢迎用语Welcome! 的发音。

教学过程

一、热身、复习(Warm-up/Revision)

1. 唱"Hello"歌

2.师生互相问候Hello! /Hi!

3.学生将胸卡戴在胸前,分别起立做自我介绍。如:

a. Hello, I'm Mary.

b. Hi! I'm Peter.

二、呈现新课(Presentation)

1.老师说Hello! I'm Miss Lian 然后用My name's…. 反复说三到四遍自己的名字,速度由慢到正常。接着教师对一名学生发问What's your name?边问边指他/她的名卡,并可以用夸张的口型提示他/她回答My name's….教师对第一个应答学生应重点表扬,并发给奖章,以次鼓励学生认真听别人的问答,努力模仿教师说的新句型。用类似的方法在教室里与学生进行问答练习,注意引导学生用My name's….回答问题。

2.跟读、模仿What's your name?

3.教道别语See you.,告诉学生其中意思是"再见"或"一会见"。教师同时可介绍一下英语中有许多单词是一词多意,在不同情景中表示的意义不同。Welcome 还有不必表示感谢的意思,当对方说Thank you. 谢谢的时候,通常可以回答You are welcome. 表示"不用谢"或"不客气"。4.听录音,放投影或通过录像、VCD来展示B部分Let's talk的内容。

三、趣味操练(Practice)

1.Pair work: 可让学生戴上头饰,表演书上Let's talk 的对话。

2.Let's play中的游戏,可请几个学生站在门外做迎宾先生或小姐,再请几个同学做嘉宾。每位迎宾者用Hello! What's your name? 进行发问后,嘉宾须用My name's….答出自己的名字,方可入内。教室里的其他同学鼓掌并用Welcome! 向他(她)表示欢迎。。

3.四人或六人为一个小组,先将学生自制的名卡头饰收集在一起,再由每组的"小老师"通过问What's your name? 其他同学回答My name's…的方式练习,答对的同学拿回自己的头饰戴在头上。

四、扩展性活动(Add-activities)

猜猜我是谁的游戏

请一位学生到讲台前边,用手蒙住眼睛。教师用手势指定一男一女两位学生,并告诉他们用(打招呼、自我介绍、询问对方姓名及回答)的句型对话,然后由被蒙住眼睛的学生直

接说出说话双方人姓名,此时教师可根据学生情况扩展到His/Her name's …的句型。

五、板书设计

Unit 1 Hello!

What's your name? My name's

(人名卡表示姓名)

六、教学反思

本课只有四句话,教学效果较理想,学生的学习积极性较高。但是还要强调what’s your name?这句话中m的发音,得让学生认真听,看口形。本课可以让学生带头饰表演,可选Mike, Cheng Jie两个好念的名字。