水生植物优秀教学设计
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水生植物优秀教学设计
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关键词：水生植物优秀教学设计
正文
《水生植物》教案
罗雪梅
一、教学目标
科学概念:
1水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满空气是浮在水面上的原因。
2水生植物都有根茎叶等器官,它们的生长需要水分、阳光和空气。
过程与方法:
1用简图画出水生植物的主要形态特征,能看懂维恩图的表达方式。
2在观察中提出问题,探究水葫芦浮在水面的秘密。
情感、态度、价值观:
1培养研究水生植物的兴趣,体会到水生植物也是一个个活生生的生命个体。二、教学重、难点
重点:利用维恩图总结水生陆生植物作为生命体的共同特征。
难点:探究水生植物适应水生环境的结构特点。
三、教法与学法
观察法、探究法、讨论法。
四、教学准备
几种常见的水生植物(水葫芦、金鱼藻、浮萍和水花生),狗尾草,一个水槽,一张记录纸。
五、教学过程
一)、认识常见的水生植物
1、出示图片,认识陆生植物。
2、引出水生植物的概念。
3、例举生活中常见的水声植物。
二)、观察水生植物
1、分组观察水槽内的水生植物,说说它们有什么特点。
2、着重观察水葫芦的特点,并记录下来。
3、小组分享你的发现。
三)、探究水葫芦浮起来的秘密
1、思考:水葫芦能浮在水面,有什么秘密呢?
2、探究:尝试剖开水葫芦的叶柄,我们会有什么发现?
3、交流汇报
四、比较水葫芦和狗尾草
师生共同总结:水葫芦等水生植物与陆生植物狗尾草等的相同和不同之处。六、板书设计
狗尾草
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来自：学校：荣县树人小学校
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