1.发现物体的特征ppt配用优秀教学设计

《发现物体的特征》教学设计

【教学目标】

1.科学概念目标

我们的周围存在着很多物体,物体具有形状,大小,轻重等特征。

2.科学探究目标

用各种感官观察和描述不同的物体;

用两两对比的方法对物体进行观察。

3.科学态度目标

发展对周围物体研究的兴趣和愿望。

【教学重点】

能准确地描述出物体的特征。

【教学难点】

用两两对比的方法对物体进行观察。

【教具准备】

为学生准备:玻璃珠、螺母、乒乓球、橡皮、泡沫块、纸片、木块、一次性塑料杯每组一套、学生活动手册

教师准备:学生实验材料一套、班级记录表

【教学过程】

师:同学们,在上课之前老师要出个谜语考考大家,听好了。小黑人儿细又长,穿着木头花衣裳,画画写字它全会,就是不会把歌唱。打一文具。同学们,你们猜是什么呢?

生:铅笔

师:真棒,谜底就是铅笔,谁能来告诉老师,你是怎么猜出来的呢?

学生发言

师:小朋友们真棒!看到了谜语里面描述了它是黑色的,外面的木头,又细又长,还能写字能画画,但是不会唱歌,从而猜出它是铅笔。这个谜面把铅笔的特征全部描述得清清楚楚,所以同学们很快就能猜出来了。要是让同学们自己描述我们周围的物体,你们会不会呢?那我们周围有些什么物体呢?

生:铅笔盒、书本、书包……

师:我们周围有许许多多的物体,我们的书本、笔盒等等都是。要是让同学们自己给其他同学介绍自己的笔盒,你会怎么说呢?老师请两个小朋友来说一说。

学生发言

教师点评

师:今天老师也给大家带来了几样东西,我们先一起来连一连,这几种物体他们对应的名字是什么。

……

师:认识他们叫什么了以后,我们一起来玩个游戏。游戏分两个环节,首先等下大家有3分钟时间来观察这些物体,老师来计时,时间到以后,请小组长负责把这些物体全部放入老师给你们准备的信封中,然后每个人轮流拿起信封里的一样东西,描述它的特征,其他同学来猜一猜是什么。看看谁最会说,说得最准确,又是谁最厉害,猜中最多。

老师给大家5分钟时间,下面开始进行我们的游戏。

师:我们来评一评,哪个小朋友最会说,老师要请这个小朋友上来说一说,我们一起来听

听他是怎么描述物体的特征的。

学生汇报

教师点评

师:刚刚这位同学真棒,他能从物体的颜色,形状,大小来描述物体的特征。但是在有限的3分钟时间里,大家只能粗略地观察这些物体,要怎样观察,发现这些物体的特征呢?同学们我们一起来回顾一下上学期我们是如何观察植物的,观察植物的方法有哪些呀?

生:用眼睛看,用鼻子闻,用手摸一摸。

师:看来同学们已经掌握了老师教给大家的方法,并能牢牢地记住了。这些方法除了用在观察植物以外,同样适用在观察任何其他物体上。今天,老师就给大家一个挑战的任务,小组合作,一起来观察老师给大家带来的物体,比较他们有没有相同的地方,哪些地方不一样。怎样观察比较呢,请同学们翻开我们的课本第3页,下面有四幅图,看看她都在做些什么。

分析图中方法

师:下面就请大家利用刚才教大家的方法,进行观察比较,并把你们的观察结果记录到老师给你们准备的班级记录表中,等会儿我们来比一比,哪个小组最厉害,观察得又快又仔细,不会填的字可以用拼音来代替。

讲解活动手册和班级记录表的使用

学生观察,并汇报

教师总结

师:老师想听听今天这节课上,你们学会什么?

学生发言

师:我们学会了观察物体,用眼睛看它是什么颜色的,什么形状的,大小如何,用鼻子闻闻它有没有气味,用手摸一摸它表面是光滑的还是粗糙的,还可以用手来掂一掂它重不重。学会了从形状、颜色、大小、气味、是否粗糙等方面来描述物体,老师希望同学们能够利用本节课学到的方法来观察我们身边的物体,然后还可以像本节课玩的游戏一样和你的小伙伴完,看看谁观察最认真,猜中最多。

【课后作业】

观察我们周围的物体,根据物体的特征编一个谜语,下节课在课堂上出给同学们猜。

【板书设计】

发现物体的特征

观察的方法:眼睛看(颜色、大小、形状)

鼻子闻(气味)

手摸(粗糙程度)

手掂一掂(物体的轻重)

【教后反思】

本节课设计了你说我猜的游戏环节,学生参与度很高,都至少能将物体的特征描述出一两点,然后再给出挑战任务,在前面的基础上,学生能够比较快的掌握观察和两两比较的方法。教学目标达到,只是设计了两个环节,需要注意把控时间。在第一次课时,有学生问到什么是描述,对于一年级的小朋友来说,在课上尽量用写简单易懂的词语,后面我改成向同学介绍自己的东西,它是怎样的,学生很容易明白。