整理和复习优秀教学设计说课稿

《分数除法的整理和复习》

教学目标:

1.使学生进一步掌握本章所学的基本概念和计算法则,提高学生的计算能力和解题能力。

2.使学生进一步掌握用方程或算术方法解答已知一个数的几分之几是多少求这个数的问题和稍复杂的分数乘除法解决问题,提高学生解决问题的能力.

3.培养学生良好的学习习惯及灵活运用知识的能力。

教学重点:

分数除法的计算方法,正确解答分数乘除法应用题。

教学难点:

正确计算分数除法;体会分数乘除法应用题的联系与区别。

教学准备:

课前自己整理本单元知识点。

教学过程:

一、创设情境,导入复习

小组交流本单元学习了哪些知识,全班汇报:倒数、分数除法(意义、计算方法、分数混合运算)、解决问题等,小组合作尝试用思维导图的方法整理知识。

二、回顾整理,建构知识网络

(一)分数除法的计算。

1.说说下面各题的意义,再口算出结果。

911 ÷9= 4÷23 = 56 ÷163 310 ÷35

2.展示学生的思维导图,系统整理相关知识。

A 分数除法与整数除法的意义相同吗?分数除法的意义是什么?

B 分数除法的计算法则是什么?

C 分数混合运算的运算顺序是什么?

(二)解决问题:

1.推理训练

(1)男生占全班人数的,女生占全班人数的()

(2)一堆煤,用去了,还剩下()。

(3)今年比去年增产,今年相当于去年的()。

2.解决问题

(1)分数的解决问题(一步)。

①张大爷养了200只鹅,500只鸭,鹅的只数是鸭的只数的几分之几?

②张大爷养了200只鹅,鹅的只数是鸭的只数的2/5,养了多少只鹅?

(2)稍复杂的分数解决问题。

①上海到汉口的水路长1125千米,一艘轮船从上每开往汉口,已经行了1/5,离汉口还有多少千米?

②一艘轮船从上海开往汉口,已经行了3/5,离汉口还有450千米,上海到汉口的水路长多少千米?

A 学生自己画线段图,分析,解答。

B 对比:两题有什么异同?你是怎样分析的,如何区别的?

突出对比求对应量与单位“1”计算方法的区别。

三、重点复习,强化提高。

基础练习:练习十的第1题(先让学生独立完成.订正时,要让学生说出判断正误的理由)提高练习:做练习十的第2题.

拓展练习:做练习十的第3、4、5题(学生独立完成.教师注意巡视,察看学生所用算法是否简便)

四、自主检评,完善提高。

1.认真推敲,看看谁是数学家。(正确的打上√)

(1)(2+ 14)×18÷18=94×1=214

(2)1千克苹果的价钱比1千克梨贵58元,那么1千克梨就比1千克苹果便宜58元。

(3)两根相等的铁丝,第一根剪去12,第二根剪去12米,剩下的部分一样长。

(4)求比1.6米多1/4的数是多少?

列式为1.6×(1+14)或1.6+1.6×1/4

(5)甲队独做每天完成全工程的110米,乙队独做8天完成。乙队的工作效率比甲队高。2、实践运用

(1)植树节到了,园林公园分了270棵的植树任务,第一天栽了59 ,第二天再植多少棵.就能完成任务?

(2)一条绳子,剪去9米后,还剩全长的1/4,这条绳子长多少米?

(3)红光幼儿园这学期有学生450人,比上学期增加1/9,上学期有学生多少人?

(4)桃源超市最近运来一批水果,其中苹果占这批水果总数的3/8 ,梨占这批水果的1/4 ,运来的苹果比梨多36千克,运来的这批水果一共有多少千克?

五、课堂总结。