五套人民币教学设计

一年级数学下册《认识人民币》教案

佘佐元

学习内容:

西师版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级下册P52——P53例1、例2。

教学目标:

1.认识各种面值的人民币。

2.知道人民币的单位元、角、分,并知道1元=10角。1角=10分。

3.初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用,并知道爱护人民币。

教学重点:认识人民币的单位:元、角、分及简单计算。

教学难点:人民币单位间的换算。

教学过程:

一、情境导入。

谈话:同学们到超市买过东西吗?买东西要用什么呢?(用钱去买)对了,你还知道生活中那些地方用到钱?

学生根据生活经验列举自己使用人民币的例子。

师:看来钱的用处非常大,我们的生活中处处要用到钱。小朋友们知道我们国家的钱又叫什么吗? 师:对,我们国家的钱叫人民币,今天老师就和小朋友们一起来认识一下人民币。(板书课题)

二、小组合作,认识人民币。

1、认一认,说一说。

师:小朋友认识人民币吗?

师:谁能告诉老师你都认识哪些人民币?

师:刚才小朋友说的几毛、几块又叫几角、几元。

师:小朋友真了不起!认识这么多人民币。现在老师给大家准备了很多人民币,咱们一起来认一认,说说你发现了什么?谁能说说你是怎样认识它们的?(学生发表不同意见。)

引导:“同学们真不错,用那么多方法来认识人民币。请把课桌上你认识的人民币,给你的伙伴说一说。”

学生活动,互相说认识的人民币。随机认识样币。

小结:识记人民币可以从人民币的大小、图案、面值、颜色上来记住。

观察人民币的正面,它们有什么相同的地方?

小结:都有国徽,国徽代表我们伟大的祖国,而且是中国人们银行制造的,所以我们要爱护人民币,不能在上面乱写乱画。同时我们小朋友要勤俭节约,不能浪费一分钱。

2、给人民币分类。

(1)师:这么多的人民币小朋友都能认识,真棒!不过,这么多钱放在一起,多不整齐,请同学们按规律分一分,把钱摆整齐。(同学先思考再小组互相讨论怎样给人民币分类,然后动手分类。)

小组代表发言,说说分类的方法和想法。

师:哪个小组愿意来展示一下你们组的整理结果?做得最好的这一小组上来吧!

(一个小组代表上台展示)

生:我们组是这样整理的,我们把元的人民币放在一起,角的放在一起,分的放在一起。(边说边展示不同的人民币)

元的有:100元的、50元的、20元的、10元的、5元的、2元的、1元的。

师:大家发现生活中100元的有什么不同呢?

生:图案、颜色不同。

师:说得真好,一个是新版的100元,一个是旧版的100元。50元、20 元、10元的人民币也分别有新版的、旧版的。 (学生再展示角的、分的人民币)

师:刚才这个小组的小朋友是把元和元放在一起,角和角放在一起,分和分放在一起。(板书:元、角、分)整理得很好,既清晰,又有条理。还有没有其他的整理方法?

生:我们组是把大钱和大钱放在一起,小钱和小钱放在一起。大钱有100元、50元、20元、10元、5元、2元、1元;小钱有5角、2角、1角、5分、2分、1分。

生:我们组是把都是1的放在一起,有100元、10元、1元、1角、1分;都是2的放在一起;都是5的放在一起……

生:我们是把硬币放在一起,纸币放在一起。

(2)由学生的分类引出人民币的单位元、角、分,(板书:人民币的单位:元、角、分)

(3)学生评价(你最喜欢谁的分法,为什么?)

3、探索元、角、分之间的关系。

提出问题:“老师这里有1元钱的橡皮,你能想到不同的付钱方法买到这块橡皮吗?”

小组的同学互相讨论讨论,然后把想好的方案说给大家听听。

可能从以下几方面汇报交流:

(1)我直接付1张1元的。(2)我付2张5角的。

(3)我付5张2角的,还可以付10张1角的。(4)我还可以付1张5角和5张1角。

引导:“同学们想出的付钱方法还真多,哪位同学能说说元和角有什么样的关系呢?”

学生归纳,教师板书:1元=10角。

4、换钱游戏:师生之间、生生之间进行。

(1)师生间进行换钱游戏

师:现在老师有一张5角的人民币,想换有1角和2角的零钱,谁愿意帮老师的忙?(学生自由发言) (2)生生间进行换钱游戏

1个5分的可以换()个1分的;1张2角的可以换()张1角的;

1张5角的可以换()张1角的;一张5角可以换()张2角和()张1角的。

1张1元的可以换()张5角的,还可以换()张2角的。

三、巩固提高。

谈话:同学们的动手能力可真棒,人民币王国的国王呀想考考大家了,你愿意接受挑战吗?

1、完成53页的做一做第1题。

学生独立完成,然后订正。

2、买卖东西交易活动(实践活动)。

出示各种物品及价格。

a、教师卖,学生买。(教师出示真实物品及价格让学生付钱)

b、学生卖,教师买。(目的是训练学生找钱)

c、学生卖,学生买。(四人小组合作,用模拟人民币和标有价格的模拟物品小纸图片进行交易活动。)四、全课小结。

这节课同学们学得很好,你们学会了什么?老师希望同学们把今天学到的知识用到生活中去。

五、作业。

课本第55页第1、2、3题。

六、板书设计:

认识人民币

人民币的单位:元角分

1元=10角1角=10分