25 掌声教案公开课一等奖是什么类型的资料？

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25 掌声教案公开课一等奖｜教案在线预览

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关键词：25 掌声教案公开课一等奖

正文

掌声

教学过程:

一、督预示标:

1.检查生字词

情况交谈排练感谢犹豫骤然愿意轮流注视渐渐平息经久不息指名读,齐读,随机订正。

学习目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.了解小英在演讲前后的性格变化,领会掌声的含义,体会课文所表达的情感。

二、自学梳理

自学提纲:

自由朗读课文,边读边思考:

1、小英演讲前是一个怎样的女孩?后来呢?

2、同学们为她鼓了几次掌?请找出句子。用______画出来。体会掌声的含义?。

3、她为什么“永远感谢这掌声”?

三、小组答疑

1、小组长主持,小组成员将自己的学习成果讲给其他同学听。

2、推选本组代表,准备展示问题。

四、展示评价:

一、复习回顾

1.板书课题,齐读课题。

2.认读词语,指导叙述课文主要内容。

二、前后对比,感受小英变化

1.指导朗读读第一自然段,说说小英给你留下的印象。此刻的她会想些什么?你会怎么劝说她呢?

2.指导朗读第五自然段,说说小英有哪些变化呢?读出小英的开朗自信。

三、体会掌声含义

1.轻声地读课文二至四自然段,试着用几句话简单地讲讲演讲课上发生的事。

2.默读第四自然段,找出描写掌声的句子。理解“热烈”和“持久”的内涵。

3.师范读课文二至四自然段,学生一边听一遍画出描写小英神态动作的句子。(1)轮到小英的时候,全班同学的目光一齐投向了哪个角落,小英立刻把头低了下去。

从中你体会到了什么?指导朗读。

(2)小英犹豫了一会儿,最后慢吞吞地站起来。我们注意到,小英的眼圈儿红了。

小英犹豫什么?此时她会想些什么?指导理解“犹豫”,指导朗读。

(3)小英在大家的注视下,终于一摇一晃地走上了讲台。

小英是怎么走上讲台的?

4.感悟两次掌声。

(1)小英站定的那一刻,她的心情是怎样的?此刻,小英最需要的是什么?这掌声,小英会忘怀吗?

(2)她的演讲非常成功,同学们又一次把掌声送给了小英,这又是什么样的掌声?理解“经久不息”。这经久不息的掌声是对小英的什么?当她向大家深深地鞠了一躬,此时她会在心里对大家说什么呢?

五、联系拓展:

1、人人都需要掌声,特别是当一个人身处困境的时候。让我们学会珍惜别人的掌声,同时,也不要忘记用自己的掌声去鼓励别人。

2、用这样的句子,我把掌声送给_____。用掌声告诉她_____。

说说图片爱的故事。3、读了这篇课文,老师也被深深地感动了,这不是普通的掌声,这掌声里是同学们的鼓励,这掌声里是同学们的赞扬,这掌声里是同学们的关爱。这里,老师把课文的内容改写成一首小诗送给你们:.爱是什么

爱是一阵热烈的掌声

爱是一句友善的话语

爱是炎炎夏日一缕清凉的风

爱是寒冷严冬的一杯茶

爱是瓢泼大雨中的一把伞

爱是黑暗中的一支蜡烛

爱是向小伙伴伸出的温暖手。。六、总结导预:

1、学了这节课你有什么收获?

2、用“读、标、画、写”的方法预习下一课。

资料摘要

25 掌声教案公开课一等奖

25 掌声教案公开课一等奖

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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关于本教案的常见问题

Q：25 掌声教案公开课一等奖是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？