11 ie üe erppt配套的教学设计方案

《ie üe er》第一课时教学设计

教学目标:

1、正确认读复韵母ie、üe和整体认读音节ye、yue,读准音,认准形。

2、正确拼读声母和ie、üe组成的音节,知道j、q、x、y和üe相拼ü上两点要去掉的规则与标调规则。

教学重点:

正确认读复韵母ie、üe和整体认读音节ye、yue,读准音,认准形。

教学难点:

正确拼读声母和ie、üe组成的音节,知道j、q、x和üe相拼ü上两点要去掉的规则与标调规则。

教具准备:

拼音卡

课时安排:

1课时

教学过程:

一、情景导入

师:同学们,今天我们要去一座美丽的海岛旅游,那里的风景可美了!你们想去看看吗?

生:想!

师:现在,让我们坐上小船,一起去旅游吧!

1、温故知新

师:几朵调皮的白云飘了过来,快点跟他们打招呼吧!

生1:小e,你好!

生2:小o,你好!

总结:这都是单韵母。

师:现在我们到了岛上了,岛上有很多小精灵,他们很喜欢交朋友,你看,他们变成了什么?

生1:ai

生2:ei

总结:这都是复韵母。

二、学习拼音ie üe ye yue

1、看图说话

师:海岛可真美丽啊,请看这幅图,图上有什么?小朋友在做什么?

生1:小朋友在听音乐。(师贴“音乐”卡片。)

生2:小朋友戴着耳机。(师贴“耳机”卡片。)

生3:这幅图上有椰树。(师贴“椰树”卡片。)

……(椰树、叶子、耳环、耳机、月亮、音乐)

师:同学们,你发现了吗?我们今天要学的拼音就藏在这些词语里面,谁来说一说?

生:椰树、叶子有拼音ie。

生:月亮、音乐有拼音üe。

生:耳环、耳机有拼音er。

师:他们说得对不对呢?让我们一起来学习。

2、学习复韵母ie

(1)读准音

师:同学们,我们登上海岛后,第一眼看到的是什么?

生:椰子树!

师:小i小e手拉手,变成复韵母ie ie ie。请跟老师读:椰子树,ie ie ie。

生:椰子树,ie ie ie。

(提醒学生嘴型是扁扁的。)

(2)认准形,区别ie和ei

师:他们两个有什么区别?

生:ie是小i在前面,ei是小e在前面。

师:嘴型上有没有区别?请看老师嘴型:ie,ei。

生:ie师嘴巴先扁再变大,ei是先大再变小。

师:你们的眼睛观察得真仔细,跟老师读:ie ei(拿着拼音卡)

师:老师要检查你们是不是真的学会了。(开小火车读,分别读ie和ei。) (3)明确标调规则,读准ie的四声。

师:那么四声帽子应该戴在谁的头上呢?

(生如说错,回顾标调歌)

师:声调帽标在谁的头上?

生:声调标在e的头上!

师:真棒!请跟老师读iēiéiěiè。

(分组比赛读,开火车读。)

(4)学会ie和声母的拼读。

师:复韵母ie喜欢交朋友,ie和声母宝宝在一起变成什么?

(注意引导孩子:前音轻短后音重,两音相连猛一碰。)

师:同学们你们读得真棒,请你们看看这是什么?

生:茄子!

师:老师希望你能这样读:qié,茄子茄子。

(读图巩固ie与声母的拼读。)

3、学习复韵母üe

(1)读准音

师:同学们你瞧,这是什么?

生:月亮!

师:小ü小e手拉手,变成复韵母üe üe üe。请跟老师读:月儿弯üe üe üe。

生:月儿弯üe üe üe。

师:请听老师读,看看老师的嘴巴是怎样的:üe。

生:嘴巴先是读起来的,然后变大。

师:你说得对极了!接下来老师和大家玩一个游戏:我和老师一起读。老师读蓝色的字,你读红色的音节。准备好没有?

(玩游戏2-3轮。)

(2)明确标调规则,读准üe的四声。

师:那么四声帽子应该戴在谁的头上呢?

(生如说错,回顾标调歌)

师:声调帽标在谁的头上?

生:e!

师:真棒!请跟老师读üēüéüěüè。

(开火车读。)

(3)复习j、q、x和üe相拼ü上两点要去掉的规则。

师:同学们还记得小ü见到jqxy要怎样呢?

生1:小ü见到jqx,摘下帽子笑嘻嘻。

生2:小ü见大y,摘下帽子笑嘻嘻。

师:我们一起读一读:小j见小ü,摘下帽子ju ju ju。

(用这样的方法读拼音,加深记忆。)

师:接下来,老师要考一考大家,看看这样写拼音对不对。

(出示判断题,学生判断正误,错误的要说出错在哪里。)

(4)学会üe和声母的拼读。

师:同学们,我要考考你,你能读出拼音并连线吗?

生:máquè麻雀麻雀,连左下角的图片。

师:请跟他读。

生:máquè麻雀麻雀。

(按照这种方式连线,全班读拼音和词语)

4、学习整体认读音节ye、yue。

师:同学们,你知道吗,只有音节才能给字标拼音。小i和小ü很特别,他们自己不能成为音节。可是他们只要找到一个声母,他们就能变成音节了,你知道是找谁吗?

生:找声母y!

(生回答不出老师直接说。)

师:小ie和小üe也想变成音节,怎么办呢?

生:找声母y!

师:老师要变魔术啦!小i变大y,韵母成音节。请跟老师读:小i变大y,韵母成音节。整体认读音节ye ye ye。

师:小üe也想变音节,变成这样对不对?(展示:yüe)

师:是对的吗?请看看投影,我们曾经学过小ü见到jqx,摘下帽子笑嘻嘻。我们还学过一句话,小ü见大y,摘下帽子笑嘻嘻。所以刚刚的魔术是失败的,

成功的魔术应该是这样的。请跟老师读:整体认读音节yue yue yue。

生:整体认读音节yue yue yue。

师:通过一首“字形变换歌”,我们可以记住整体认读音节ye和yue。

ie ie ie,真调皮,

非要小i变大y,

整体认读ye ye ye。

üe üe üe,真害羞,

非要大y走前头,

擦掉眼泪yue yue yue。

师:所以黑板上的ie应该变成ye,üe应该变成yue。

三、学写拼音

1、教师范写,学生书空。

师:现在我们会读拼音,也要会写拼音,请同学们先看老师写,书空。

先写ie üe,注意点不要变成画圈,不要写太大,间距不要太大,e的半圆要写饱满。师范写后,生在练习纸上写三个。

再写ye yue:注意y不要碰到第四线。师范写后,生在练习纸上写三个。

2、展示并评价学生书写。