分香蕉优质课教案设计｜教案在线预览

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第4课时分香蕉【教学内容】教材P64~65,除法算式和除法的意义。【教学目标】1.结合“分香蕉”的具体情境与经验,抽象出除法算式,初步理解除法的意义。2.知道除法算式的读法、写法,认识除法算式各部分的名称。3.会用除法算式表示并解释平均分的具体过程,初步感受除法与生活的密切联系。【教学重点】理解用除

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所属课文：分香蕉

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2018-05-06 18:18:00

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学校：张二庄镇西烟小学

分香蕉优质课教案设计

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关键词：分香蕉优质课教案设计

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第4课时分香蕉

【教学内容】

教材P64~65,除法算式和除法的意义。

【教学目标】

1.结合“分香蕉”的具体情境与经验,抽象出除法算式,初步理解除法的意义。

2.知道除法算式的读法、写法,认识除法算式各部分的名称。

3.会用除法算式表示并解释平均分的具体过程,初步感受除法与生活的密切联系。

【教学重点】

理解用除法表示等分的过程,了解除法算式的读法以及各部分名称。

【教学难点】

在具体环境中建立除法算式与等分过程之间的联系,并加深体会。

【教学准备】

PPT课件。

【板书设计】

【教学反思】

[成功之处]1.在平均分的活动中理解除法。

除法来源于日常生活中的平均分的活动,在本节课学习之前,学生通过“分桃子”“分苹果”“分糖果”等活动积累了大量的平均分的经验,可以说对平均分有了深刻的理解。因此,新课开始,我大胆放手,设计“分香蕉”的活动,学生又经历了平均分的过程,我借此契机抽象出除法算式,从而使学生理解除法与平均分的联系,体会除法运算的意义。接着又设计活动,让学生进一步体会用除法算式表示平均分的具体过程。

2.创设情境,激发学生的学习兴趣,帮助学生理解除法意义。

利用教材素材,创设学生喜欢的故事引入新课,激发了学生学习数学的兴趣;在理解除法意义时,通过问题情境,让学生回到现实情境中解释它的实际意义,再一次理解除法算式的意义。

[不足之处]学生描述分香蕉的过程时,语言还不够精练。

[再教设计]在具体情境中解释除法算式的意义,学生不仅会在情境中解释,还要引导学生抽象到数学角度描述。

关于本教案的常见问题

Q：分香蕉优质课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分香蕉》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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