7.认识一袋空气教学设计及教案分析｜教案在线预览

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1.7、认识一袋空气黄陂区横店街道临空小学易文静【教学目标】科学概念目标1.空气是无色、无味、透明的气体。2.与木块、水相比,空气有许多不同的特征,也有一些相同的特征。科学探究目标1.进一步运用感官,通过对比的方法研究空气的特征。2.空气的一些特征是可以被观察和描述的。科学态度目标1.发展学生对探究

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所属课文：7.认识一袋空气

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2018-05-18 13:39:00

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学校：武汉市黄陂区横店街道临空小学

7.认识一袋空气教学设计及教案分析

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关键词：7.认识一袋空气教学设计及教案分析

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1.7、认识一袋空气

黄陂区横店街道临空小学易文静【教学目标】

科学概念目标

1.空气是无色、无味、透明的气体。

2.与木块、水相比,空气有许多不同的特征,也有一些相同的特征。

科学探究目标

1.进一步运用感官,通过对比的方法研究空气的特征。

2.空气的一些特征是可以被观察和描述的。

科学态度目标

1.发展学生对探究物质世界的兴趣。

2.意识到可以利用所学的方法研究未知事物。

科学、技术、社会与环境目标

空气与人的生活密切相关。

【教学重难点】

重点:空气是无色、无味、透明的。与其他物体相比有不同的特征,也有一些相同的特征。

难点:通过本课的研究使学生认识到虽然空气是看不见的,但是可以通过科学的研究方法进行研究。

【器材准备】

学生准备:透明塑料袋、扎塑料袋的夹子、透明塑料碗、羽毛、

水、木块、活动记录单等。

【教学过程】

一、聚焦

1.视频导入:“小狐狸卖空气”,提问:小狐狸卖的是什么?

2.生活离不开空气。你认为空气是什么样的?(“摸不着的”……)

3.今天我们就用本单元学过的方法认识它吧!(板书:空气)二、探索

(一)指导学生收集一袋空气,并进行观察。

1.收集材料。

(1)用塑料袋儿收集空气,学生示范。

(2)教师总结示范:兜--拧--夹,

(3)明确实验要求,开始收集。

2.感官观察。

(1)要想研究空气,我们可以用哪些感官来观察呢?

学生交流,教师板书并指导听的方法。

(2)方法排序:看、捏、闻、听

(3)活动:观察记录。

(4)全班交流。用“我用······,发现空气是·······”的句式介绍一下空气。

(二)指导学生将空气与水和木块进行比较;

1.引导对比观察:

(1)本单元我们曾经研究过水,不仅用感官观察水,还用了什

么方法？（看、掂、闻、倒，进行比较观察）。你能把空气与水和木块，进行比较研究吗？找到它们的相同特征和不同特征。

（2）观察要求：不要将水洒出来了，及时记录、轻声讨论。

2. 观察，学生粘贴记录。

3. 汇报：空气和水、木块的相同点和不同点

三、研讨

描述并记录空气的特征。

（1）回顾我们的观察活动，你是怎么发现空气特征的呢？

（2）汇报论证：“空气有什么特征”“我们是怎么知道的”

（3）一句话说说空气到底是怎样的物体！

（空气是一种无色、无味、透明的气体。）

四、拓展

1、我们一起用科学的观察方法认识了空气。小狐狸的空气卖的怎么样了？播放视频2。

2、为什么最后都没有人买小狐狸的空气了？（植树、保护环境）

3、行动起来，保护空气就是保护我们自己。

【板书设计】空气

无色、没有固定形状、透明

固定形状

无味

流动有声音

流动

比较

关于本教案的常见问题

Q：7.认识一袋空气教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《7.认识一袋空气》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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